Проблемы взаимодействия семьи и детского дошкольного учреждения в формировании готовности ребенка к ... 
1) Óðîâåíü
ïðîèçâîëüíîñòè
îáùåíèÿ
ðåáåíêà ñî
âçðîñëûì
ñêàçûâàåòñÿ
íà
óñïåøíîñòè ïîñëåäóþùåãî
îáó÷åíèÿ â
øêîëå.
2) Îâëàäåíèå
äåòüìè
êîíòåêñòíûì
âèäîì îáùåíèÿ
ñî
âçðîñëûìè — íåîáõîäèìîå
óñëîâèå
ïðèíÿòèÿ
ó÷åáíûõ çàäà÷.
Ìû
âûÿñíèëè,
÷òî
êîíòåêñòíîå
îáùåíèå ñîçäàåò
áëàãîïðèÿòíûå
óñëîâèÿ, äëÿ
ïðèíÿòèÿ è
âûäåëåíèÿ
äåòüìè
ó÷åáíûõ
çàäà÷. Â òîæå
âðåìÿ
àíàëèç
ïðîáëåìû
ïñèõîëîãè÷åñêîé
ãîòîâíîñòè
äåòåé ê
øêîëüíîìó
îáó÷åíèþ çàñòàâëÿåò
ïðåäïîëîæèòü,
÷òî îáùåíèå
ðåáåíêà ñî
âçðîñëûìè
íå
îõâàòûâàåò
âñåõ àñïåêòîâ
ðåøàåìîé
ïðîáëåìû, è
íàðÿäó
îòíîøåíèÿ
ðåáåíêà êî
âçðîñëîìó
íåîáõîäèìî
ðàññìàòðèâàòü
è îòíîøåíèÿ
äåòåé ñî
ñâåðñòíèêàìè.
Âàæíûå
ðåçóëüòàòû
ïî ýòîé
ïðîáëåìå
ïîëó÷åíû â
ïñèõîëîãèè
ó÷åáíîé
äåÿòåëüíîñòè
(Â. Â. Äàâûäîâ,
Ð. ß. Ãóçìàí,
Â. Â. Ðóáöîâ,
Ã. À. Öóêåðìàí
è äð.). â ýòèõ
ðàáîòàõ
ïðèâîäÿòñÿ óáåäèòåëüíûå
äàííûå,
ãîâîðÿùèå î
òîì, ÷òî îáùåíèå
äåòåé ñóùåñòâåííûì
îáðàçîì
ñêàçûâàåòñÿ
íà ýôôåêòèâíîñòè
îáó÷åíèÿ è
ïîëíîöåííîñòè
ïîëó÷åííûõ
øêîëüíûõ
çíàíèé.
Õîðîøî
ïîäãîòîâëåííûå
ê øêîëå äåòè
èìåþò
âûñîêèé òèï
îáùåíèÿ ñî
ñâåðñòíèêàìè,
à ó÷åíèêè,
íå ãîòîâûå ê
øêîëüíîìó
îáó÷åíèþ,
íàõîäÿòñÿ íà
î÷åíü
íèçêîé
ñòàäèè îáùåíèÿ.
Èçó÷èâ
ðîëü îáùåíèÿ
ñî
ñâåðñòíèêàìè
â ïñèõîëîãè÷åñêîé
ïîäãîòîâêå
äåòåé ê øêîëüíîìó
îáó÷åíèþ, ìû
ìîæåì
ñäåëàòü
ñëåäóþùèå âûâîäû:
Â
ñòàðøåì
äîøêîëüíîì
âîçðàñòå ó
äåòåé âîçíèêàåò
è
èíòåíñèâíî
ðàçâèâàåòñÿ
íîâûé òèï
îáùåíèÿ ñî
ñâåðñòíèêàìè,
êîòîðûé áëèçîê
ïî õàðàêòåðó
îáùåíèÿ ñî
âçðîñëûìè è ñóùåñòâåííî
ñâÿçàí ñ
óñïåøíîñòüþ
ó÷åíèÿ
äåòåé â
øêîëå.
Èòàê,
îáùåíèå
äåòåé ñî
âçðîñëûìè è
ñâåðñòíèêàìè
íåîäíîðîäíî
è ïðîõîäèò â
ñâîåì ðàçâèòèè
ðàçíûå ôîðìû.
Ýòè ôîðìû
ñâÿçàíû ãåíåòè÷åñêîé
è
ëîãè÷åñêîé
ïðååìñòâåííîñòüþ,
êîòîðóþ
íåîáõîäèìî
ó÷èòûâàòü
ïðè îáó÷åíèè
è
âîñïèòàíèè
äåòåé
äîøêîëüíîãî âîçðàñòà
è ïðè
ïîäãîòîâêå
èõ ê øêîëå.
Ïñèõîëîãè÷åñêàÿ
ãîòîâíîñòü
ê øêîëüíîìó
îáó÷åíèþ
îäíà èç
âàæíåéøèõ
ïðîáëåì äåòñêîé
è
ïåäàãîãè÷åñêîé
ïñèõîëîãèè.
Îò åå
ðåøåíèÿ
çàâèñèò êàê
ïîñòðîåíèå
îïòèìàëüíîé
ïðîãðàììû
âîñïèòàíèÿ
è îáó÷åíèÿ
äîøêîëüíèêîâ,
òàê è ôîðìèðîâàíèå
ïîëíîöåííîé
ó÷åáíîé
äåÿòåëüíîñòè
ó ó÷àùèõñÿ
íà÷àëüíûõ
êëàññîâ.
Ìíîãèå
çàðóáåæíûå
àâòîðû,
çàíèìàþùèåñÿ
ïðîáëåìîé èõ
çðåëîñòè
(Ãåòöåí, Êåðí,
Øòðåáåë), óêàçûâàþò
íà îòñóòñòâèå
èìïóëüñèâíûõ
ðåàêöèé êàê
íà âàæíåéøèé
êðèòåðèé
ïñèõîëîãè÷åñêîé
ïîäãîòîâëåííîñòè
äåòåé ê
øêîëå.
Âàæíåéøàÿ
ñòîðîíà
ïñèõîëîãè÷åñêîé
ãîòîâíîñòè
ê øêîëüíîìó
îáó÷åíèþ —
óðîâåíü âàëîâîãî
ðàçâèòèÿ
ðåáåíêà,
ó÷àñòèå â îáùåé
äåÿòåëüíîñòè,
óìåíèå
ïðèíèìàòü
ñèñòåìó
òðåáîâàíèé,
ïðåäúÿâëÿåìûõ
øêîëîé è ó÷èòåëåì.
Ïðîöåññ
ñîâìåñòíîé
äåÿòåëüíîñòè
â íà÷àëüíûõ
êëàññàõ â
çíà÷èòåëüíîé
ìåðå îñíîâàí
íà
âûïîëíåíèè
ïîä
ðóêîâîäñòâîì
ó÷èòåëÿ
ñîáñòâåííîé
ðàáîòû
äåòåé ñ
ðàçëè÷íîãî
ðîäà
ìàòåðèàëîì.
Ïîýòîìó
ðåáåíîê,
ïîñòóïàÿ â
øêîëó, äîëæåí
òàêæå óìåòü
ïëàíîìåðíî
îáñëåäîâàòü
ïðåäìåòû,
âûäåëÿòü èõ
ðàçíîîáðàçíûå
ñâîéñòâà, ò.
å. âëàäåòü
äîñòàòî÷íî
òî÷íûì è ðàñ÷ëåíåííûì
âîñïðèÿòèåì.
Îïðåäåëÿåò
ãîòîâíîñòü
ðåáåíêà ê
øêîëüíîìó
îáó÷åíèþ è
óðîâåíü
ðàçâèòèÿ
åãî ðå÷è — óìåíèå
ñâÿçíî,
ïîñëåäîâàòåëüíî
îïèñûâàòü
ïðåäìåòû,
êàðòèíû,
ñîáûòèÿ;
ïåðåäàâàòü
õîä ìûñëè,
îáúÿñíÿòü
òî èëè èíîå
ÿâëåíèå,
ïðàâèëî.
Áîëüøîå
çíà÷åíèå èìååò
õîðîøàÿ
îðèåíòèðîâêà
ðåáåíêà â
ïðîñòðàíñòâå
è âðåìåíè.
Страницы: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29
|
|
