Проблемы взаимодействия семьи и детского дошкольного учреждения в формировании готовности ребенка к ... 
×åì
ñòàðøå
ðåáåíîê, òåì
âíèìàòåëüíåé
ñëåäèò çà
ïîñòîÿíñòâîì
è
îáîñíîâàííîñòüþ
ïðåäúÿâëÿåìûõ
åìó
òðåáîâàíèé.
È åñëè îòíîøåíèå
ê íèì
ñêëàäûâàåòñÿ
íåäîñòàòî÷íî
óâàæèòåëüíîå,
îíî ëåãêî
ïåðåíîñèòñÿ
è íà
òðåáîâàíèÿ,
ïðåäúÿâëÿåìûå
øêîëîé.
Îáó÷åíèå
â øêîëå
ìîæåò áûòü
óñïåøíûì â òîì
ñëó÷àå,
êîãäà ñåìüÿ
ñ ñàìûõ
ïåðâûõ ëåò æèçíè
ðåáåíêà
çàáîòèòñÿ
íå òîëüêî î
åãî ôèçè÷åñêîì
ðàçâèòèè, íî
è î òîì,
÷òîáû óìåòü
âîñïèòàòü â
íåì
òðóäîëþáèå, äèñöèïëèíèðîâàííîñòü,
îðãàíèçîâàííîñòü,
ñàìîñòîÿòåëüíîñòü,
îòâåòñòâåííîå
îòíîøåíèå ê
ïîðó÷åííîìó
äåëó.
Ìíîãèå
ðîäèòåëè íå
æàëåþò
âðåìåíè è
ñèë, ÷òîáû
íàó÷èòü
ðîäèòåëåé
÷èòàòü,
ñ÷èòàòü,
ïèñàòü,
ïîëàãàÿ, ÷òî
ýòî è åñòü
ïîäãîòîâêà ê
øêîëå.
Îäíàêî, äëÿ
ïîëíîöåííîãî
âîñïèòàíèÿ
ýòîãî âîâñå
íåäîñòàòî÷íî.
Ñòîëü æå
ðåâíîñòíî
ìû äîëæíû
ïå÷üñÿ î òîì,
÷åì ïèòàåì
óì, ñåðäöå è
äóøó ðåáåíêà.
Ïîíÿòíî,
÷òî êî
âðåìåíè
ïîñòóïëåíèÿ
â øêîëó
ðåáåíîê
äîëæåí
îáëàäàòü
îïðåäåëåííûì
óðîâíåì
ðàçâèòèÿ.
Âîîáùå
ãîâîðÿ,
çíà÷åíèå
îáùåãî ðàçâèòèÿ
ðåáåíêà
ðîäèòåëè, êàê
ïðàâèëî, õîðîøî
ïîíèìàþò.
Îíè óñåðäíî
ñëåäÿò, êàê
ðàçâèâàåòñÿ
èõ ìàëûø è
äåëàþò âñå
âîçìîæíîå,
÷òîáû
ñïîñîáñòâîâàòü
ýòîìó.
Êàê
æå äîëæíû
ïîñòóïàòü
ðîäèòåëè,
÷òîáû èõ
ðåáåíîê
ïðàâèëüíî
ðàçâèâàëñÿ,
ïîëó÷àë íåîáõîäèìîå
êîëè÷åñòâî
èíôîðìàöèè?
Âñå äåòè
î÷åíü
ëþáîçíàòåëüíû,
èõ
èíòåðåñóåò
âñå íîâîå,
íàøè äåòè ïîñòîÿííûå
“ïî÷åìó÷êè”.
Êàê âàæíî
ðîäèòåëÿì íå
ïîãàñèòü
ýòó èñêîðêó
èíòåðåñà ê
îêðóæàþùåìó,
íåèçâåñòíîìó
ìèðó, à
ïîääåðæàòü åå
ñâîèì æèâûì
ó÷àñòèåì.
Ïîýòîìó
ðîäèòåëè
îáÿçàòåëüíî
äîëæíû
ðàññêàçûâàòü
ìíîãî
èíòåðåñíîãî
ñâîåìó
ðåáåíêó,
÷èòàòü
êíèãè,
îáúÿñíÿòü
ðàçëè÷íûå
ÿâëåíèÿ
ïðèðîäû,
êîòîðûå
ïðèâëåêàþò
âíèìàíèå
äåòåé,
íàïðèìåð, âî
âðåìÿ ïðîãóëîê
è, òåì ñàìûì,
âçðîñëûå
ñïîñîáñòâóþò
ðàñøèðåíèþ
êðóãîçîðà,
ðàçâèòèþ
ëþáîçíàòåëüíîñòè,
âîñïèòàíèþ
èíòåðåñîâ
ñâîåãî ðåáåíêà.
Ðîäèòåëè
÷àñòî
ñïðàøèâàþò
ó
âîñïèòàòåëÿ:
“Ñêîëüêî
âðåìåíè
òðåáóåòñÿ,
÷òîáû ïîäãîòîâèòü
ðåáåíêà ê
øêîëå?” Ìíîãî —
íåñêîëüêî ëåò,
âåäü
ïîäãîòîâêà ê
øêîëå
ïðîäîëæàåòñÿ
â òå÷åíèå
âñåãî
ïåðèîäà
äîøêîëüíîãî
äåòñòâà.
Êîíå÷íî,
çàäà÷, è
âåñüìà
ñëîæíûõ,
ïåðåä
ðîäèòåëÿìè î÷åíü
ìíîãî. Íî äëÿ
òåõ, êòî
çàäóìàëñÿ
íàä íèìè
âîâðåìÿ, ýòè
âîñïèòàòåëüíûå
ïðîáëåìû
ìîãóò
ðåøàòüñÿ
áåç îñîáûõ
çàòðàò äîïîëíèòåëüíîãî
âðåìåíè — â
ïîâñåäíåâíîé
æèçíè, äåíü
çà äíåì, â
îáû÷íîì
îáùåíèè ñ
ðåáåíêîì.
Äëÿ
òîãî, ÷òîáû
ïîäãîòîâèòü
ðåáåíêà ê
øêîëå íå
òðåáóåòñÿ
äîïîëíèòåëüíîãî
âíèìàíèÿ — îáó÷åíèå
ïðàêòè÷åñêèì
íàâûêàì
ëåãêî âïèñûâàåòñÿ
â áûòîâûå
äåëà ñåìüè, à
çàíÿòèÿ,
îðãàíèçîâàííûå
ðîäèòåëÿìè
äàþò ïðåêðàñíûå
ðåçóëüòàòû,
äàæå åñëè èì
îòâîäèòñÿ ñîâñåì
íåìíîãî âðåìåíè.
Òàêèì
îáðàçîì, ìû
âèäèì, ÷òî
âàæíî íå
êîëè÷åñòâî
âðåìåíè,
óäåëÿåìîãî
âçðîñëûìè
äëÿ îáùåíèÿ
ñ äåòüìè, à
êà÷åñòâî
îáùåíèÿ,
ñìûñëîâîå
ñîäåðæàíèå
áåñåä ìåæäó
âçðîñëûìè
÷ëåíàìè
ñåìüè è äåòüìè.
Îäíàêî,
áåç
ñîîòâåòñòâóþùåé
ðàáîòû íåîáõîäèìûé
óðîâåíü ðàçâèòèÿ
ðåáåíêà íå
áóäåò
äîñòèãíóò.
÷àñòî ðîäèòåëè,
óäåëÿÿ
áîëüøîå
âíèìàíèå
ïðèîáðåòåíèþ
ìàëûøîì
ðàçëè÷íûõ
çíàíèé,
óìåíèé,
íàâûêîâ,
ïóñêàþò íà
ñàìîòåê
ôîðìèðîâàíèå
ïñèõîëîãè÷åñêèõ
ïðîöåññîâ,
îáóñëàâëèâàþùèõ
óñïåøíîñòü
åãî îáùåãî
ðàçâèòèÿ. Â
øêîëå
íåðåäêî â 1-ì
êëàññå
âñòðå÷àþòñÿ
äåòè, êîòîðûå
ñâîáîäíî
âëàäåþò
ðå÷üþ,
îáëàäàþò
íåîáõîäèìûì
çàïàñîì
çíàíèé îá
îêðóæàþùåì,
óìåþò ÷èòàòü,
ñ÷èòàòü, íî,
â òî æå âðåìÿ,
ÿâëÿþòñÿ íåïîäãîòîâëåííûìè
ê øêîëüíîé
æèçíè. Åñëè ïðîàíàëèçèðîâàòü
òðóäíîñòè, ñ
êîòîðûìè ñòàëêèâàåòñÿ
ìëàäøèé
øêîëüíèê, òî
ìîæíî
îáíàðóæèòü
çà íèìè
äîïóùåííûå
ðîäèòåëÿìè
ïðîñ÷åòû â âîñïèòàíèè.
Ó îäíîãî íå
âûðàáîòàíà
ïîçíàâàòåëüíàÿ
ïîòðåáíîñòü,
â ðåçóëüòàòå
èíòåðåñ ê
ó÷åíèþ
áûñòðî
óëåòó÷èâàåòñÿ.
Äðóãîé íå
âëàäååò
ñïîñîáàìè
ïðèîáðåòåíèÿ
çíàíèé è,
ñòàëêèâàÿñü
ñ
òðóäíîñòÿìè,
íå óìååò èõ
ïðåîäîëåâàòü.
Ó òðåòüåãî
íå
ñôîðìèðîâàíû
îáùèå
îñíîâû äåÿòåëüíîñòè,
îí íå ìîæåò
îðãàíèçîâûâàòü
ñâîé òðóä,
êîíòðîëèðîâàòü
ñâîè
äåéñòâèÿ, êîíöåíòðèðîâàòü
è
ðàñïðåäåëÿòü
âíèìàíèå ïðè
âûïîëíåíèè
ðàçëè÷íûõ
çàäàíèé.
×åòâåðòûé
íå çíàåò çà÷åì
îí ó÷èòñÿ.
Âñå ýòè äåòè
íóæäàþòñÿ â ïîñòîÿííîé
îïåêå, ò. ê.
ïðèâûêëè
ïîëó÷àòü îò
âçðîñëûõ âñå
â ãîòîâîì
âèäå.
Страницы: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29
|
|
