Проблемы взаимодействия семьи и детского дошкольного учреждения в формировании готовности ребенка к ... 
·
ðàçâèòèå
óìñòâåííûõ
îïåðàöèé:
àíàëèçà, ñèíòåçà,
ñðàâíåíèÿ,
àáñòðàêöèè,
êîíêðåòèçàöèè,
îáîáùåíèÿ,
êëàññèôèêàöèè,
ñàìîñòîÿòåëüíûõ
ñóæäåíèé è
äð.;
·
îáó÷åíèå
äåòåé
ñïîñîáàì
îáñëåäîâàíèÿ
ñ öåëüþ
ðàöèîíàëüíîãî
ïîçíàíèÿ
îêðóæàþùåé
äåéñòâèòåëüíîñòè;
·
ôîðìèðîâàíèå
ïîçíàâàòåëüíûõ
ñïîñîáíîñòåé:
òî÷íîñòè è
ðàñ÷ëåíåííîñòè
âîñïðèÿòèÿ,
óìåíèÿ
ëåãêî
ñõâàòûâàòü
îòëè÷èòåëüíûå
ñïîñîáíîñòè
ïðåäìåòîâ,
óìåíèÿ ðàçáèðàòüñÿ
â ñëîæíûõ
ñèòóàöèÿõ,
âûäåëÿòü â íèõ
ãëàâíîå,
ïëàíèðîâàòü
ñâîè
äåéñòâèÿ, ðåøàòü
çàäà÷è,
òðåáóþùèå
ñîîáðàçèòåëüíîñòè,
ñìåêàëêè;
·
ôîðìèðîâàíèå
ïðåäïîñûëîê
ó÷åáíîé
äåÿòåëüíîñòè
è åå
õàðàêòåðíûõ
÷åðò: óìåíèÿ
ñëóøàòü è
ñëûøàòü
âçðîñëûõ,
ðàáîòàòü ïî
èõ óêàçàíèþ;
ñïîñîáíîñòü
îòäåëÿòü
ñâîè äåéñòâèÿ
îò äåéñòâèé
äðóãèõ
äåòåé;
ðàçâèâàòü
ñàìîêîíòðîëü
çà ñâîèìè
äåéñòâèÿìè
è ñëîâàìè è
äð.;
·
ôîðìèðîâàíèå
îòíîøåíèÿ
äåòåé ñ
îêðóæàþùèìè
ñ öåëüþ
óäîâëåòâîðåíèÿ
ëþáîçíàòåëüíîñòè
ðåáåíêà, åãî
ïîòðåáíîñòè
â ëè÷íîñòíîì
îáùåíèè è
ñîâìåñòíîé
äåÿòåëüíîñòè
ñî
âçðîñëûìè,
øèðîòû
ñîöèàëüíûõ
êîíòàêòîâ è
äð.
Ïîìèìî
ïñèõîëîãè÷åñêîé
ãîòîâíîñòè
ðåáåíêó, ïîñòóïàþùåìó
â ïåðâûé
êëàññ,
íåîáõîäèì èçâåñòíûé
çàïàñ
ñâåäåíèé îá
îêðóæàþùåì ìèðå
— î ïðåäìåòàõ
è èõ
ñâîéñòâàõ, î
ÿâëåíèÿõ
æèâîé è
íåæèâîé
ïðèðîäû, î
ëþäÿõ, èõ òðóäå,
î òîì, ÷òî
òàêîå
“õîðîøî” è
“ïëîõî”, ò. å. î
ìîðàëüíûõ
íîðìàõ
ïîâåäåíèÿ.
Ñëåäîâàòåëüíî,
äåòÿì,
èäóùèì â
øêîëó,
íåîáõîäèìî
èìåòü äîñòàòî÷íî
âûñîêèé
óðîâåíü
èíòåëëåêòóàëüíîãî
ðàçâèòèÿ.
Îñîáîå
ìåñòî ïðè
ðàáîòå ñ äåòüìè
â äåòñêîì
ñàäó
çàíèìàåò
ñîîáùåíèå
èì çíàíèé è
ôîðìèðîâàíèå
íàâûêîâ,
òðàäèöèîííî
îòíîñÿùèìñÿ
ñîáñòâåííî
ê øêîëüíûì —
ãðàìîòå è
ìàòåìàòèêå.
Îâëàäåíèå
äåòüìè
ãðàìîòå è
ìàòåìàòèêå
ïðîèñõîäèò â
ïðîöåññå
ñïåöèàëüíûõ
çàíÿòèé,
îñíîâíîé
öåëüþ
êîòîðûõ è
ÿâëÿåòñÿ
ôîðìèðîâàíèå
ó äåòåé
ïðåäïîñûëîê
ê îáó÷åíèþ
ïèñüìó è
ñ÷åòó.
Ïèñüìî
ÿâëÿåòñÿ
áàçîâûì
íàâûêîì, íà
êîòîðîì
ñòðîèòñÿ
ïðàêòè÷åñêè
âñå äàëüíåéøåå
îáó÷åíèå.
Ïèñüìåííàÿ
ðå÷ü â îòëè÷èå
îò óñòíîé
ôîðìèðóåòñÿ
òîëüêî â
óñëîâèÿõ
öåëåíàïðàâëåííîãî
îáó÷åíèÿ.
Îâëàäåíèå
ãðàìîòîé —
ýòî ñëîæíàÿ
óìñòâåííàÿ
äåÿòåëüíîñòü,
êîòîðàÿ
òðåáóåò
îïðåäåëåííîé
çðåëîñòè
ìíîãèõ
ïñèõè÷åñêèõ
ôóíêöèé
ðåáåíêà. Ñàì
ïðîöåññ
ïèñüìà
ïñèõîëîãè÷åñêè
è
ôèçèîëîãè÷åñêè
î÷åíü
ñëîæåí;
ïîýòîìó
ïðîöåññ
îâëàäåíèÿ
íàâûêàìè
ïèñüìà
èìååò
ìíîãîêîìïîíåíòíóþ
ïñèõîôèçèîëîãè÷åñêóþ
ñòðóêòóðó.
×òîáû
çàïèñàòü
ñëîâî,
ðåáåíêó
íóæíî âûïîëíèòü
ìíîæåñòâî
äåéñòâèé,
òàêèì
îáðàçîì, ê
ïèñüìó
ðåáåíêà
ñëåäóåò
ãîòîâèòü
çàäîëãî äî
òîãî, êàê îí
íà÷èíàåò
îñóùåñòâëÿòü
âñå ôóíêöèè
ïèñüìà.
Îñíîâíîé
çàäà÷åé
ïîäãîòîâêè ê
ïèñüìó ÿâëÿåòñÿ:
·
ðàçâèòèå
ôîíåìàòè÷åêîãî
ñëóõà è
óìåíèå
ïðîàíàëèçèðîâàòü
çâóêîâîé
ñîñòàâ ñëîâà;
·
ðàçâèòèå
ìóñêóëüíîé
ïàìÿòè, ÷òî
ïðåäïîëàãàåò
ðàçâèòèå
ìåëêèõ ìûøö
ïàëüöåâ è
êèñòè ðóêè;
·
ðàçâèòèå
âíóòðåííåé
è âíåøíåé
ðå÷è, íà÷àëüíûõ
ýòàïîâ
ñëîâåñíî-ëîãè÷åñêîãî
ìûøëåíèÿ;
·
ðàçâèòèÿ
ïàìÿòè;
·
ðàçâèòèÿ
óìåíèÿ
ñâîáîäíî
äåðæàòü
ïèøóùèé
èíñòðóìåíò
(ðó÷êó,
êàðàíäàø,
êèñòü è ò. ä.);
Страницы: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29
|
|
