Проблемы взаимодействия семьи и детского дошкольного учреждения в формировании готовности ребенка к ...
Ê
ïåðâîìó
ïîäõîäó
ìîãóò áûòü
îòíåñåíû âñå
èññëåäîâàíèÿ,
íàïðàâëåííûå
íà
ôîðìèðîâàíèå
ó äåòåé äîøêîëüíîãî
âîçðàñòà
îïðåäåëåííûõ
óìåíèé è
íàâûêîâ,
íåîáõîäèìûõ
äëÿ îáó÷åíèÿ
â øêîëå. Ýòîò
ïîäõîä
ïîëó÷èë â
ïåäàãîãèêå
è ïñèõîëîãèè
ìîùíîå
ðàçâèòèå â
ñâÿçè ñ âîïðîñîì
âîçìîæíîñòè
îáó÷åíèÿ ñ
áîëåå ðàííåãî
âîçðàñòà.
Â
èññëåäîâàíèÿõ
ýòîãî
íàïðàâëåíèÿ
óñòàíîâëåíî,
÷òî äåòè 5-6 ëåò
èìåþò
çíà÷èòåëüíî
áîëüøèå
èíòåëëåêòóàëüíûå,
ôèçè÷åñêèå
è ïñèõè÷åñêèå
âîçìîæíîñòè,
÷òî
ïîçâîëÿåò
ïåðåíåñòè
÷àñòü
ïðîãðàììû
ïåðâîãî
êëàññà â ïîäãîòîâèòåëüíóþ
ãðóïïó
äåòñêîãî
ñàäà (èññëåäîâàíèÿ
â ëàáîðàòîðèè
ïîäãîòîâêè
äåòåé ê
øêîëå ÍÈÈ
äîøêîëüíîãî
âîñïèòàíèÿ
ÀÏÍ ÑÑÑÐ;
Òàðóíòàåâà Ò. Â.,
1980; Æóðîâà Ë. Å.,
1978). Ðåçóëüòàòû
óáåäèòåëüíî
ïîêàçûâàþò,
÷òî ïóòåì
ñîöèàëüíîé
îðãàíèçàöèè
âîñïèòàòåëüíî-îáðàçîâàòåëüíîé
ðàáîòû
ìîæíî
óñïåøíî
îáó÷àòü
äåòåé äàííîãî
âîçðàñòà
íà÷àëàì
ìàòåìàòèêè
è ãðàìîòû, à
òåì ñàìûì
çíà÷èòåëüíî
óëó÷øèòü
ïîäãîòîâêó ê
øêîëüíîìó
îáó÷åíèþ.
Ïðîáëåìà
ïñèõîëîãè÷åñêîé
ïîäãîòîâêè
äåòåé ê
øêîëå íå
èñ÷åðïûâàåòñÿ
ôîðìèðîâàíèåì
ó íèõ
îïðåäåëåííûõ
çíàíèé,
óìåíèé, íàâûêîâ,
ò. ê. âñå
óñâàèâàåìîå
äîøêîëüíèêàìè
ñîäåðæàíèå,
êàê ïðàâèëî
ñîãëàñîâàíî
ñ èõ
âîçðàñòíûìè
âîçìîæíîñòÿìè.
Íî ñàìà
ôîðìà
äåÿòåëüíîñòè
ïðè òàêîì ïîäõîäå
íå ÿâëÿåòñÿ
ñòåðæíåâîé
äëÿ ïðîáëåìû ïñèõîëîãè÷åñêîé
ãîòîâíîñòè.
Âòîðîé
ïîäõîä
çàêëþ÷àåòñÿ
â òîì, ÷òî ó
ðåáåíêà,
ïîñòóïàþùåãî
â øêîëó,
äîëæåí áûòü
îïðåäåëåííûé
óðîâåíü
ïîçíàâàòåëüíûõ
èíòåðåñîâ,
ãîòîâíîñòü
ê èçìåíåíèþ
ñîöèàëüíîé
ïîçèöèè,
æåëàíèå
ó÷èòüñÿ.
Ñîâîêóïíîñòü
ýòèõ
ñâîéñòâ è
ñîñòàâëÿåò
ïñèõîëîãè÷åñêóþ
ãîòîâíîñòü
ê øêîëüíîìó
îáó÷åíèþ.
Ñóòü
òðåòüåãî
ïîäõîäà
ñîñòîèò â
òîì, ÷òîáû
èññëåäîâàòü
ãåíåçèñ
îòäåëüíûõ
êîìïîíåíòîâ
ó÷åáíîé
äåÿòåëüíîñòè
è âûÿâèòü
ïóòè èõ
ôîðìèðîâàíèÿ
íà
ñïåöèàëüíî
îðãàíèçîâàííûõ
ó÷åáíûõ
çàíÿòèÿõ.
Â
ñïåöèàëüíûõ
èññëåäîâàíèÿõ
(Ò. Ñ. Êîìàðîâà,
Äîðîíîâà,
Àíèùåíêî è
äð.) âûÿâëåíî,
÷òî ó äåòåé,
ïðîõîäèâøèõ
ýêñïåðèìåíòàëüíîå
îáó÷åíèå
(ðèñîâàíèå,
ëåïêà, àïïëèêàöèÿ,
êîíñòðóèðîâàíèå
è äð.),
ñôîðìèðîâàëèñü
ðàçëè÷íûå
ýëåìåíòû
ó÷åáíîé
äåÿòåëüíîñòè,
ò. å.
ïñèõîëîãè÷åñêàÿ
ãîòîâíîñòü
ê øêîëüíîìó
îáó÷åíèþ.
Íî
ó÷åáíàÿ
äåÿòåëüíîñòü
ñ òî÷êè
çðåíèÿ åå
ïðîèñõîæäåíèÿ
è ðàçâèòèÿ
èìååò ñâîèì
èñòî÷íèêîì
òîëüêî
åäèíîå,
öåëîñòíîå
ïñèõîëîãè÷åñêîå
îáðàçîâàíèå,
ïîðîæäàþùåå
âñå
êîìïîíåíòû
ó÷åáíîé
äåÿòåëüíîñòè
â èõ
ñïåöèôèêå è
âçàèìîñâÿçè.
Â
ïñèõîëîãî-ïåäàãîãè÷åñêîé
ëèòåðàòóðå ñóùåñòâóåò
è òàêàÿ
òî÷êà
çðåíèÿ,
ñîãëàñíî
êîòîðîé
ó÷åáíàÿ
äåÿòåëüíîñòü
íàáëþäàåòñÿ
íà âñåì
ïðîòÿæåíèè
äîøêîëüíîãî
ïåðèîäà è
ñâÿçàíà ñ
ââåäåíèåì â
äîøêîëüíûå
ó÷ðåæäåíèÿ
öåëåíàïðàâëåííîãî
îáó÷åíèÿ.
Åùå
À. Ï. Óñîâà[1]
ñ÷èòàëà, ÷òî
äåòåé â
äîøêîëüíîì
âîçðàñòå
íåîáõîäèìî
îáó÷àòü,
ïîñêîëüêó
ýòî âàæíî
äëÿ èõ
ïñèõîëîãè÷åñêîãî
ðàçâèòèÿ è
ïîäãîòîâêè ê
øêîëå.
Îäíàêî,
òàêîé ïîäõîä
ê äàííîé
ïðîáëåìå
àêòóàëåí è â
íàøè äíè.
Òàê,
ïðàêòèêà
ïîêàçûâàåò,
÷òî â êàæäîì êëàññå
ó÷åíèêè â
ðàçëè÷íîé
ñòåïåíè ñïîñîáíû
ê îáó÷åíèþ, â
íåðàâíîé
ñòåïåíè ðàçâèòà
è ó÷åáíàÿ
äåÿòåëüíîñòü.
Ýòî ñâÿçàíî
ñ òåì, íàñêîëüêî
ïðàâèëüíî
âåëàñü
ïîäãîòîâêà ê
øêîëå â
ïåðèîä
äîøêîëüíîãî
äåòñòâà. Â
íàñòîÿùåå
âðåìÿ
ìíîãèå äåòè
íå ïîñåùàþò
äîøêîëüíûå
ó÷ðåæäåíèÿ,
à íàõîäÿòñÿ
äîìà,
ïîýòîìó óðîâåíü
ïîäãîòîâêè
äåòåé
çàìåòíî
îòëè÷àåòñÿ
è íàõîäèòñÿ
â ïðÿìîé
çàâèñèìîñòè
îò òîãî,
ñêîëüêî
âíèìàíèÿ
óäåëÿëîñü
âîïðîñó
îáó÷åíèÿ, ïîäãîòîâêè
ðåáåíêà ê
øêîëå.
Страницы: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29
|
|