Проблемы взаимодействия семьи и детского дошкольного учреждения в формировании готовности ребенка к ... 
Áåç
ðàçâèòèÿ
óìåíèÿ
êëàññèôèöèðîâàòü
ïðåäìåòû è
ÿâëåíèÿ
íåâîçìîæíî
è ôîðìèðîâàíèå
ïîíÿòèé.
Ãðóïïèðîâêà
ïî îáðàçöó
ñòàíîâèòñÿ
ïðåäïîñûëêîé
âîçíèêíîâåíèÿ
ó äåòåé
ïîíÿòèéíîãî
ìûøëåíèÿ, êîòîðîå
ëåæèò â
îñíîâå
âñåãî
øêîëüíîãî
îáó÷åíèÿ.
Îäíàêî,
âîñïèòûâàÿ
è îáó÷àÿ
ðåáåíêà,
ñëåäóåò
ïîìíèòü îá
îäíîé î÷åíü
ñåðüåçíîé
îïàñíîñòè —
ïðåâðàùåíèå
çàíÿòèé â
íå÷òî
ñêó÷íîå,
íåëþáèìîå, íàâÿçàííîå
âçðîñëûìè è
íå íóæíîå
ñàìîìó
ðåáåíêó.
Îáùåíèå ñ
ðîäèòåëÿìè, â
òîì ÷èñëå è
ñîâìåñòíûå
çàíÿòèÿ
äîëæíû
äîñòàâëÿòü
ðåáåíêó óäîâîëüñòâèå
è ðàäîñòü. À
äëÿ ýòîãî
íóæíî, ïðåæäå
âñåãî, ÷òîáû
âåñåëî è
èíòåðåñíî
áûëî ñàìîìó
âçðîñëîìó.
Îäíàêî,
æèçíü â
øêîëå
çíà÷èòåëüíî
îòëè÷àåòñÿ
îò æèçíè
äîøêîëüíèêà.
Óñëîâèÿ øêîëüíîé
æèçíè
òðåáóþò
âñåñòîðîííåé
ãîòîâíîñòè
ðåáåíêà ê
íåé.
Øêîëüíûé
ðåæèì, îáùèå
äëÿ âñåõ
ïðàâèëà,
ïðèãîòîâëåíèå
óðîêîâ,
îöåíêè — ýòî
ñîâñåì íå
ïîõîæå íà òî,
êàê ðàíüøå
“ó÷èëñÿ”
ðåáåíîê. Âñå
ýòè
îñîáåííîñòè
æèçíè è
äåÿòåëüíîñòè
øêîëüíèêà è
îïðåäåëÿþò
òî, ÷òî
ñïåöèàëèñòû
íàçûâàþò
ïñèõîëîãè÷åñêîé
ãîòîâíîñòüþ
ê ó÷åíèþ.
È
âñå æå, íåñìîòðÿ
íà òî, ÷òî ó
ñòàðøèõ
äîøêîëüíèêîâ
ïîÿâëÿþòñÿ
ýëåìåíòû
ó÷åáíîé
äåÿòåëüíîñòè,
âîçíèêàåò
èíòåðåñ ê
ó÷åíèþ,
æåëàíèå îâëàäåòü
çíàíèÿìè,
ïåðåõîä ê
øêîëüíîìó
îáó÷åíèþ
íåëåãîê äàæå
äëÿ õîðîøî
ïîäãîòîâëåííûõ
äåòåé.
Ïðèâûêàíèå
ìàëåíüêîãî
ó÷åíèêà âî
ìíîãîì ê íîâûì
äëÿ íåãî
øêîëüíûì
òðåáîâàíèÿì
ïðîèñõîäèò
ïîñòåïåííî,
íå âñåãäà
ãëàäêî, è
îáÿçàòåëüíî
ñîïðÿæåíî ñ
ëîìêîé
ñëîæèâøèõñÿ
ïñèõîëîãè÷åñêèõ
ñòåðåîòèïîâ.
Ïîýòîìó ðîäèòåëè
äîëæíû
ïîìíèòü, ÷òî
â
ôîðìèðîâàíèè
ïñèõîëîãè÷åñêîé
ãîòîâíîñòè
ê øêîëüíîìó
îáó÷åíèþ
öåíòð òÿæåñòè
ïàäàåò íå íà
óñâîåíèå
îïðåäåëåííûõ
çíàíèé, à íà
ñîçäàíèå
òåõ
ïðåäïîñûëîê, êîòîðûå
ïðåæäå âñåãî
îáåñïå÷àò
ïðàâèëüíîå
îòíîøåíèå
ðåáåíêà ê
òðóäíîñòÿì
è óñïåøíîå
èõ
ïðåîäîëåíèå.
Òàêèì
îáðàçîì,
èçó÷èâ
òðóäíîñòè è
óñïåõè
ðåáåíêà ïðè
ïåðåõîäå íà
ñòóïåíüêó
íà÷àëüíîãî
îáó÷åíèÿ è
ïðîñëåäèâ èõ
âçàèìîñâÿçü
ñ
âîñïèòàíèåì
è ðàçâèòèåì
ðåáåíêà â
ñåìüå, ìû
ïðèøëè ê
âûâîäó, ÷òî
ãîòîâèòü
ðåáåíêà ê
øêîëå â
ñåìüå íóæíî
ñ ñàìûõ ïåðâûõ
ëåò, ðîëü
ðîäèòåëåé â
ïîäãîòîâêå
äåòåé ê
øêîëå
îãðîìíà, åå
çíà÷åíèå
òðóäíî ïåðåîöåíèòü.
Âçðîñëûå
÷ëåíû ñåìüè
âûïîëíÿþò
ôóíêöèè è
ðîäèòåëåé, è
âîñïèòàòåëåé,
è ó÷èòåëåé. Îäíàêî,
íå âñå
ðîäèòåëè â
îòîðâàííîñòè
îò äîøêîëüíîãî
ó÷ðåæäåíèÿ,
äåòñêîãî
ñàäà, ìîãóò
îáåñïå÷èòü
ïîëíóþ,
âñåñòîðîííåþ
ïîäãîòîâêó
ñâîåãî
ðåáåíêà ê
øêîëüíîìó
îáó÷åíèþ,
óñâîåíèþ
øêîëüíîé
ïðîãðàììû.
Êàê ïðàâèëî,
äåòè, íå ïîñåùàâøèå
äåòñêèé ñàä,
ïîêàçûâàþò
óðîâåíü
ãîòîâíîñòè
ê øêîëå íèæå,
÷åì äåòè,
êîòîðûå
õîäèëè â
äåòñêèé ñàä,
ò. ê. ðîäèòåëè
“äîìàøíèõ”
äåòåé íå
âñåãäà
èìåþò
âîçìîæíîñòü
ïîñîâåòîâàòüñÿ
ñî
ñïåöèàëèñòîì
è ñòðîÿò
ó÷åáíî-âîñïèòàòåëüíûé
ïðîöåññ ïî
ñâîåìó óñìîòðåíèþ,
â îòíîøåíèè
îò ðîäèòåëåé,
÷üè äåòè
ïîñåùàþò
äîøêîëüíûå
ó÷ðåæäåíèÿ,
ãîòîâÿòñÿ ê
øêîëå íà
çàíÿòèÿõ â
äåòñêîì
ñàäó. Íî åñëè
áóäåò íà
ïðàêòèêå
îñóùåñòâëÿòüñÿ
ïðèíöèï
åäèíñòâà
âîçäåéñòâèÿ
íà ðåáåíêà äåòñêîãî
ñàäà è ñåìüè,
òî ðåçóëüòàò
çíà÷èòåëüíî
óëó÷øèòñÿ.
Страницы: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29
|
|
