Проблемы взаимодействия семьи и детского дошкольного учреждения в формировании готовности ребенка к ...
Ôîðìèðîâàíèå
êà÷åñòâ
íåîáõîäèìûõ
áóäóùåìó
øêîëüíèêó
ìîæåò
îáåñïå÷èòü
ëèøü ñèñòåìà
ïåäàãîãè÷åñêèõ
âçàèìîäåéñòâèé
äåòñêîãî
ñàäà è ñåìüè.
Èçó÷åíèþ
îñîáåííîñòåé
âëèÿíèÿ
ñåìüè íà
ôîðìèðîâàíèå
øêîëüíîé
çðåëîñòè
ïîñâÿùåíû
òåîðåòè÷åñêèå
èññëåäîâàíèÿ
äàííîãî
ïàðàãðàôà.
Ñåìüÿ
— ïåðâàÿ
ñòóïåíü â
æèçíè
÷åëîâåêà. Îíà
ñ ðàííåãî
âîçðàñòà
íàïðàâëÿåò
ñîçíàíèå,
âîëþ,
÷óâñòâà
äåòåé. Îò
òîãî, êàêîâû
çäåñü
òðàäèöèè,
êàêîå ìåñòî
çàíèìàåò â
ñåìüå
ðåáåíîê — áóäóùèé
øêîëüíèê,
êàêîâà ïî
îòíîøåíèþ ê
íåìó
âîñïèòàòåëüíàÿ
ëèíèÿ
÷ëåíîâ
ñåìüè, çàâèñèò
ìíîãîå. Ïîä
ðóêîâîäñòâîì
ðîäèòåëåé
ðåáåíîê
ïðèîáðåòàåò
ñâîé ïåðâûé
æèçíåííûé
îïûò,
ýëåìåíòàðíûå
çíàíèÿ îá
îêðóæàþùåé
äåéñòâèòåëüíîñòè,
óìåíèÿ è
íàâûêè
æèçíè â
îáùåñòâå. Ïîýòîìó
ìû ñ÷èòàåì
íåîáõîäèìûì
èçó÷èòü
âîïðîñ
âëèÿíèÿ
ñåìüè íà
ôîðìèðîâàíèå
ãîòîâíîñòè
ðåáåíêà ê
øêîëüíîìó
îáó÷åíèþ, à
òàêæå
çàâèñèìîñòü
ðàçâèòèÿ
ðåáåíêà îò
õàðàêòåðà
âíóòðèñåìåéíûõ
îòíîøåíèé è
îò
ïîíèìàíèÿ
ðîäèòåëÿìè
âàæíîñòè
ïðàâèëüíîãî
âîñïèòàíèÿ
â ñåìüå.
Ñèëà
âëèÿíèÿ
ñåìüè â òîì,
÷òî îíî
îñóùåñòâëÿåòñÿ
ïîñòîÿííî,
äëèòåëüíîå
âðåìÿ è â ñàìûõ
ðàçëè÷íûõ
ñèòóàöèÿõ è
óñëîâèÿõ.
Ïîýòîìó
íåëüçÿ
íåäîîöåíèâàòü
ðîëü ñåìüè â
ïîäãîòîâêå
äåòåé ê
øêîëüíîìó
îáó÷åíèþ.
Óìñòâåííîå
âîñïèòàíèå
ðåáåíêà âî
ìíîãîì
îïðåäåëÿåòñÿ
âëèÿíèåì,
êîòîðîå
ïîâñåäíåâíî
îêàçûâàþò
íà íåãî
ðîäèòåëè,
ñàìà
àòìîñôåðà
èíòåëëåêòóàëüíîé
æèçíè ñåìüè,
à òàêæå
öåëåíàïðàâëåííàÿ
äåÿòåëüíîñòü
âçðîñëûõ
÷ëåíîâ ñåìüè
ïî
óäîâëåòâîðåíèþ
ïîçíàâàòåëüíûõ
èíòåðåñîâ
äåòåé,
ôîðìèðîâàíèþ
íîâûõ, ðàñøèðåíèþ
èõ êðóãîçîðà.
Óìñòâåííîå
ðàçâèòèå
ðåáåíêà
çàâèñèò îò
òîãî, êàê
óäîâëåòâîðÿþòñÿ
â ñåìüå åãî äóõîâíûå
ïîòðåáíîñòè,
êàê
îðãàíèçóåòñÿ
åãî
äåÿòåëüíîñòü,
êàêàÿ ðå÷åâàÿ
ñðåäà â ñåìüå
è äð.
Âñå
íà÷èíàåòñÿ
ñ ñåìüè. Â
ïîâñåäíåâíîì
îáùåíèè ñ
äåòüìè
ñåþòñÿ
ñåìåíà
õàðàêòåðà,
êîòîðûå
ïîòîì äàäóò
äîáðûå èëè
çëûå âñõîäû.
Èìåííî îá
ýòîì
íàïîìèíàåò
âñåì
èçâåñòíàÿ
íàðîäíàÿ
ìóäðîñòü, î
êîòîðîé ìû
÷àñòî çàáûâàåì
â ñóåòå
îáûäåííîñòè:
“Ïîñååøü ïîñòóïîê
— ïîæíåøü
ïðèâû÷êó,
ïîñååøü
ïðèâû÷êó —
ïîæíåøü
õàðàêòåð,
ïîñååøü
õàðàêòåð — ïîæíåøü
ñóäüáó”. À
ïðåíåáðåæåíèå
åþ äîðîãî
ñòîèò. Î÷åíü ÷àñòî
øêîëüíûå
íåóäà÷è
íàøèõ äåòåé,
èõ òðóäíîå
âõîæäåíèå â
êîëëåêòèâ,
íåóìåíèå è
íåæåëàíèå
ó÷èòüñÿ —
ðåçóëüòàò
ðîäèòåëüñêèõ
ïðîñ÷åòîâ è
îøèáîê, òåõ
îòíîøåíèé, êîòîðûå
öàðÿò â ñåìüå,
òåõ
æèçíåííûõ
îðèåíòàöèé,
êîòîðûå â
íåé
óñâàèâàþòñÿ.
Ïîýòîìó
ñ ñàìîãî
íà÷àëà
æèçíè
ðåáåíêà âîêðóã
íåãî íå
äîëæíî áûòü
ñóåòû è
ðàçíîáîÿ â
ïðåäúÿâëÿåìûõ
åìó òðåáîâàíèÿõ.
Ïðåæäå
âñåãî íå
íàäî
òîðîïèòüñÿ
íè âñå çàïðåùàòü,
íè âñå
ðàçðåøàòü.
Îïðåäåëèòå
ñàìîå
ãëàâíîå, ÷òî
íóæíî
òðåáîâàòü
îò ðåáåíêà,
òî÷íî
ðåøèòå, ÷òî
îí äîëæåí
äåëàòü ñàì, à
÷åãî îí
äåëàòü íå
äîëæåí; ÷òî
ìîæíî åìó
ðàçðåøèòü, à
÷åãî
ðàçðåøèòü
íåëüçÿ. È ïðèäåðæèâàéòåñü
ñâîèõ
òðåáîâàíèé
íåóêîñíèòåëüíî,
è íå
óñòóïàéòå
íèêàêèì
ïðîñüáàì,
ñëåçàì,
êðèêàì.
Âñêîðå
ðåáåíîê
ïîéìåò, ÷òî êðóã
âàøèõ
òðåáîâàíèé
äëÿ íåãî
îáÿçàòåëåí,
òðåáîâàíèÿ
íåèçìåííû,
èõ íàäî
âûïîëíÿòü.
Страницы: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29
|
|