Проблемы взаимодействия семьи и детского дошкольного учреждения в формировании готовности ребенка к ... 
Ïî
íàøèì
íàáëþäåíèÿì,
îðãàíèçàöèÿ
ïîëó÷åíèÿ
çíàíèé è
óìåíèé
ïåðâîé
êàòåãîðèè âûçûâàåò
ó
âîñïèòàòåëåé
íàèáîëüøóþ
òðóäíîñòü.
Äåòè,
ïîëó÷àÿ
çíàíèÿ îá
îòäåëüíûõ ôàêòàõ
è ÿâëåíèÿõ
ðàçíûìè ïóòÿìè
(îò âçðîñëûõ,
ñâåðñòíèêîâ
è äð.), èñïûòûâàþò
îäèíàêîâûé
èíòåðåñ ê
äîñòîâåðíîìó
ïîçíàíèþ
ìèðà.
Ïîìî÷ü
ñèñòåìàòèçèðîâàòü
çíàíèÿ è óìåíèÿ
ïåðâîé
êàòåãîðèè,
ðàçâèòü
ïîçíàâàòåëüíûé
èíòåðåñ,
íàó÷èòü
äåòåé
ïîëó÷àòü èíôîðìàöèþ
â îáùåíèè ñ
äðóãèìè
èñòî÷íèêàìè
(êíèãè,
äèàôèëüìû,
æóðíàëû è
ò. ï.) ìîæåò ïðîãðàììà
ïîçíàâàòåëüíîãî
îáó÷åíèÿ
“Ëþáîçíàéêà”,
ðàçðàáîòàííàÿ
ëàáîðàòîðèåé
íà÷àëüíîãî
îáó÷åíèÿ è
èñïîëüçóåìàÿ
â äåòñêèõ
ñàäàõ äëÿ
äåòåé ïÿòè
ëåò (àâòîð
Ã. Í. Âàâèëîâà).
Âòîðàÿ
êàòåãîðèÿ
âêëþ÷àåò
çíàíèÿ è
óìåíèÿ,
ïîäëåæàùèå
óñâîåíèþ
äåòüìè íà
çàíÿòèÿõ.
Îíè áîëåå
ñëîæíû ïî
ñîäåðæàíèþ
è ñòðóêòóðå
è ÿâëÿþòñÿ
ñèñòåìàòèçèðîâàííûìè.
Íà çàíÿòèÿõ
âîñïèòàòåëü
ó÷èòûâàåò
êàê äåòè
óñâàèâàþò
ïðîãðàììíûé
ìàòåðèàë,
âûïîëíÿþò
çàäàíèÿ;
ïðîâåðÿåò
áûñòðîòó è
ðàöèîíàëüíîñòü
èõ äåéñòâèé,
íàëè÷èå
ðàçëè÷íûõ
óìåíèé è,
íàêîíåö,
îïðåäåëÿåò ó
íèõ
ñïîñîáíîñòü
ñîáëþäàòü
ïðàâèëüíîå
ïîâåäåíèå,
ñëåäèò çà
òåì, âíèìàòåëüíî
ëè îíè
ñëóøàþò
îáúÿñíåíèå.
“Óìíîå”
äåòñòâî
çàêëàäûâàåò
õîðîøèé ôóíäàìåíò
èíòåëëåêòóàëüíîé
äåÿòåëüíîñòè
ëè÷íîñòè.
Ñîâðåìåííûå
ïñèõîëîãè
(À. À. Âåíãåð,
Ñ. Ï. Ïðîñêóðà
è äð.) ñ÷èòàþò,
÷òî 80%
èíòåëëåêòà
ôîðìèðóåòñÿ
äî 8 ëåò. Òàêîå
ïîëîæåíèå
âûäâèãàåò
âûñîêèå òðåáîâàíèÿ
ê
îðãàíèçàöèè
âîñïèòàíèÿ
è îáó÷åíèÿ
ñòàðøèõ
äîøêîëüíèêîâ.
Ïîçíàâàòåëüíûå
çàäà÷è
ñîåäèíÿþòñÿ
ñ çàäà÷àìè
ôîðìèðîâàíèÿ
íðàâñòâåííî-âîëåâûõ
êà÷åñòâ è
ðåøåíèå èõ
îñóùåñòâëÿåòñÿ
â òåñíîé
âçàèìîñâÿçè:
ïîçíàâàòåëüíûé
èíòåðåñ
ïîáóæäàåò ðåáåíêà
ê
àêòèâíîñòè,
ñïîñîáñòâóåò
ðàçâèòèþ
ëþáîçíàòåëüíîñòè,
à óìåíèå
ïðîÿâëÿòü
íàñòîé÷èâîñòü,
ïðèëåæàíèå,
îêàçûâàåò
âëèÿíèå íà
êà÷åñòâî
äåÿòåëüíîñòè,
â ðåçóëüòàòå
÷åãî
äîøêîëüíèêè
äîñòàòî÷íî
ïðî÷íî
óñâàèâàþò
ó÷åáíûé ìàòåðèàë.
Ñîîáùåíèå
äåòÿì íîâûõ
çíàíèé,
ôîðìèðîâàíèå
áîëåå
ñëîæíûõ
óìåíèé
ïîçâîëÿåò
âîñïèòàòåëþ
ïîä÷åðêèâàòü
çíà÷åíèå
çàíÿòèé äëÿ
ðàçâèòèÿ
ïîçíàâàòåëüíûõ
èíòåðåñîâ.
Êàæäûé âèä
çàíÿòèé
îïðåäåëåííûì
îáðàçîì
âëèÿåò íà ðàçâèòèå
ëè÷íîñòè
ðåáåíêà.
Îñíîâíîé
öåëüþ
çàíÿòèé
ÿâëÿåòñÿ
ôîðìèðîâàíèå
ó äåòåé
çíàíèé è
óìåíèé,
îäíàêî, íå ìåíåå
âàæíî
âîñïèòàòü â
ðåáåíêå
ëþáîçíàòåëüíîñòü,
îïåðàöèîííûå
ñòîðîíû
ìûøëåíèÿ,
ïðîèçâîëüíîå
âíèìàíèå,
ïîòðåáíîñòü
â
ñàìîñòîÿòåëüíîì
ïîèñêå
îòâåòîâ íà
âîçíèêàþùèå
âîïðîñû.
Òðóäíî
ïðåäïîëîæèòü,
÷òî ðåáåíîê,
ó êîòîðîãî
íåäîñòàòî÷íî
ñôîðìèðîâàí
èíòåðåñ ê
çíàíèÿì,
áóäåò àêòèâíî
ðàáîòàòü íà
óðîêå,
ìîáèëèçîâûâàòü
óñèëèå è
âîëþ äëÿ
âûïîëíåíèÿ
çàäàíèé, îâëàäåâàòü
çíàíèÿìè,
äîñòèãàòü
ïîëîæèòåëüíûõ
ðåçóëüòàòîâ â
ó÷åíèè.
Òàêèì
îáðàçîì,
î÷åâèäíî,
÷òî çàäà÷è
óìñòâåííîãî
ðàçâèòèÿ
ðåáåíêà äîëæíû
ðåøàòüñÿ â
òåñíîé
âçàèìîñâÿçè
ñ çàäà÷àìè
âîñïèòàíèÿ
íðàâñòâåííî-âîëåâûõ
êà÷åñòâ
ëè÷íîñòè:
íàñòîé÷èâîñòè,
ïðèëåæàíèÿ,
ñòàðàòåëüíîñòè,
îòâåòñòâåííîñòè,
ñòðåìëåíèÿ
äîñòèãàòü êà÷åñòâåííîãî
ðåçóëüòàòà,
à òàêæå
äîáðîæåëàòåëüíîãî
è
óâàæèòåëüíîãî
îòíîøåíèÿ ê
ñâåðñòíèêàì.
Страницы: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29
|
|
