Исследование развития психомоторных способностей старших школьников средствами нетрадиционных видов ...

Проприорецепторы - термин и понятие, введенные англий­ским нейрофизиологом Ч. Шеерингтоном как "ощущение самого себя". Они уточнены понятием И.М. Сеченова "мышечное чувство": нервные окончания, заложенные в мышцах, суставах и коже, являющиеся рецепторами анализатора, обеспечивающего кинестезические ощущения.

Психика - свойственное высокоорганизованным позвоночным животным, обладающим корой головного мозга, психическое отражение объективной деятельности и объективизирование отражен­ного в поведении, а человеком - и в деятельности.

Психическая саморегуляция - проявление активности психики, направленное благодаря опережающему отражению на поддержание жизнеспособности и дееспособности животных и людей. У человека П.с. может становиться сознательной, в частности при индивидуальном планировании деятельности.

 Психодиагностика - отрасль психологии личности, предмет которой - оценка потенциальных способностей конкретных личностей.

 Психомоторика - 1) основной вид объективизации психики в сенсомоторных, идеомоторных и эмоционально-моторных (в частности, импульсных) реакциях и актах (К.К. Платонов, 1984);

2) способность человека отражать объективную информацию о своей двигательной деятельности, точно контролировать и эффективно управлять своими движениями (В.П. Озеров, 1986).

Психомоторные способности - ядро двигательных способностей, связанное с произвольным отражением двигательной деятельности за счет Тонкой дифференцировочной чувствительности, адекватных двигательных представлений, воображения, памяти; обеспечивающие эффективное управление движениями и двигатель­ными действиями на основе точного самоконтроля и саморегуляции (В.П. Озеров, 1989).

Надо помнить, что отдельные психомоторные способности не просто сосуществуют рядом друг с другом и независимы друг от друга. Каждая способность изменяется, приобретает качественно иной характер в зависимости от наличия и степени развития других когнитивных, сенсорных и моторных способностей. Качественно своеобразное сочетание способностей, от которых зависит возмож­ность достижения большого успеха в выполнении сложной двигатель­ной деятельности, является психомоторной одаренностью.

Психомоторные возможности - философская категория, выражающая объективную тенденцию развития, заложенную в психических, сенсорных и моторных функциях личности и наличие необходимых внешних и внутренних условий для возникновения новых психомоторных способностей, возникающих в результате реализации некоторых психических, сенсорных и моторных возмож­ностей.

Психомоторный образ - это результат отражения движения или двигательного действия в сознании человека.

Психомоторные свойства - это то, что присуще в двига­тельной деятельности одной личности, что отличает или делает похожими людей в решении одной и той же двигательной задачи (например, пластичность, сензитивность, сила, выразительность и точность движения и т.д.).

Психомоторное качество - совокупность психических и моторных свойств, указывающих на то, что собой представляет объективная определенность объекта исследования, в силу которого предмет является данным, а не иным предметом, ограничивающая данный предмет от всех остальных, и с исчезновением которой объект перестает существовать как психомоторное качество (В.П. Озеров, 1993).

Приложение 2

 Óïðàæíåíèÿ ðèòìè÷åñêîé ãèìíàñòèêè äëÿ ðàçâèòèÿ ïñèõîìîòîðíûõ  ñïîñîáíîñòåé ñòàðøèõ øêîëüíèêîâ.

Óïðàæíåíèå ¹ 1. È.ï. – îñíîâíàÿ ñòîéêà. 1 – øàã íà ìåñòå ëåâîé íîãîé, ïðàâàÿ ðóêà ê ïëå÷ó, ëîêîòü â ñòîðîíó, ëåâàÿ ðóêà ââåðõ, ãîëîâó ïîâåðíóòü íàïðàâî; 2 – øàã íà ìåñòå ïðàâîé íîãîé, ëåâàÿ ðóêà ê ïëå÷ó, ëîêîòü â ñòîðîíó, ïðàâàÿ ðóêà ââåðõ, ãîëîâó ïîâåðíóòü íàëåâî; 3 – ïðûæêîì ëåâîå ïëå÷î âïåðåä, ïîâåðíóòüñÿ êðóãîì è ñäåëàòü õëîïîê ðóêàìè íàä ãîëîâîé, ïîñìîòðåòü ââåðõ, ïðûæêîì ïîâåðíóòüñÿ êðóãîì; 4 – ïðûæêîì ïðàâîå ïëå÷î âïåðåä, ïîâåðíóòüñÿ êðóãîì, ïðèíÿòü è.ï.

Упражнение № 2. И.п. – стойка руки на пояс. 1 – шаг на месте левой, левая рука к плечу, локоть в сторону; 2 – шаг на месте правой, правая рука к плечу, локоть  в сторону; 3 – шаг на месте, левая рука вверх, ладонь вовнутрь; 4 – шаг на месте, правая рука вверх, ладонь вовнутрь; 5 – шаг на месте, левая рука к плечу, локоть в сторону; 6 – шаг  на месте, правая рука к плечу, локоть в сторону; 7 – шаг на месте, левая рука на пояс; 8 – шаг на месте, правая рука на пояс.

Упражнение № 3. И.п. – стойка, руки вытянуты влево на уровне плеч. 1 - руки перенести вправо, правую ногу поднять на 40-50°; 2 – руки перенести влево, ногу поставить на место; 3 – руки перенести вправо и т.д

Упражнение № 4. И.п. – основная стойка. На счет «раз» левую ногу поставить в сторону на носок, правую руку вверх, кисть сжать в кулак, левую руку за голову, локоть в сторону, голову поднять вверх и смотреть на кисть правой руки; «и» – приставляя левую ногу к правой, селать хлопок руками о бедра; на счет «два» правую ногу поставить в строну на носок, левую руку вверх, кисть сжать в кулак, правую руку за голову, локоть в сторону, голову поднять вверх и смотреть на кисть левой руки; на счет «три» правую ногу поставить скрестно перед левой, руки опустить, повернуться кругом и сделать хлопок руками над головой; на счет «четыре» принять основную стойку.

Упражнение № 5. И.п. – основная стойка. На счет «раз» – левая нога на носок вперед, правая рука в сторону, левая рука на пояс, голову повернуть налево (направо); «и» – перенести тяжесть тела на левую ногу, правая на носке назад, руки опустить; на счет «два» – правую ногу на носок вперед, левую руку в сторону, правую руку на пояс, голову повернуть направо (налево); «и» – перенести тяжесть тела на правую ногу, левая назад на носок, руки опустить; на счет «три» повернуться кругом, в конце поворота сделать хлопок руками над головой и посмотреть на руки; на счет «четыре» принять основную стойку.

Упражнение № 6. И.п. – основная стойка. На счет «раз» повернуть корпус направо, правую ногу вперед на носок, левую руку за голову, правую руку на пояс, наклониться вправо; «и» – исходное положение; на счет «два» повернуть корпус налево, левую ногу вперед на носок, правую руку за голову, левую руку на пояс, наклониться влево; «и» – принять положение старта пловца и прыжком повернуться кругом, руки вверх, смотреть на руки; на счет «три» – дугами внутрь руки в сторону; на счет «четыре» принять основную стойку.

Ïðèëîæåíèå  3

Ïîêàçàòåëè òåñòèðîâàíèÿ â êîíòðîëüíîé ãðóïïå (ñåê).

Ïîêàçàòåëè òåñòèðîâàíèÿ â ýêñïåðèìåíòàëüíîé ãðóïïå (ñåê)

[1] Ðîäèîíîâ À.Â. Ïñèõîäèàãíîñòèêà ïñèõîìîòîðíûõ ñïîñîáíîñòåé. Ì., «ÔÊèÑ», 1973.

[2] Ïñèõîëîãèÿ è ïåäàãîãèêà. Èçäàòåëüñòâî Öåíòð, 1996.

[3] Ñîâåòñêèé ýíöèêëîïåäè÷åñêèé ñëîâàðü/ ãë. ðåäàêòîð À.Ì. Ïðîõîðîâ. Ì., Ñîâåòñêàÿ ýíöèêëîïåäèÿ , 1987.

[4] Ïñèõîëîãèÿ è ïåäàãîãèêà. Èçä. Öåíòð, 1996.

[5] Ñóðêîâ Å.Í. Ïñèõîìîòîðèêà ñïîðòñìåíà. Ì., «ÔÊèÑ», 1984.

Страницы: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20