Исследование развития психомоторных способностей старших школьников средствами нетрадиционных видов ...

Исследование развития психомоторных способностей старших школьников средствами нетрадиционных видов ...

ÔÅÄÅÐÀËÜÍÎÅ ÀÃÅÍÑÒÂÎ ÏÎ ÎÁÐÀÇÎÂÀÍÈÞ

ÑÒÀÂÐÎÏÎËÜÑÊÈÉ ÃÎÑÓÄÀÐÑÒÂÅÍÍÛÉ ÓÍÈÂÅÐÑÈÒÅÒ

ÔÀÊÓËÜÒÅÒ ÔÈÇÈ×ÅÑÊÎÉ ÊÓËÜÒÓÐÛ

Êàôåäðà ãèìíàñòèêè

Óòâåðæäåíà ïðèêàçîì ïî óíèâåðñèòåòó                                        Äîïóùåíà ê çàùèòå

îò____________________¹_________«____»_____________200_ã

Çàâ.êàôåäðîé ãèìíàñòèêè

äîö. ßöûíèí À.È.

_______________________

ÂÛÏÓÑÊÍÀß ÊÂÀËÈÔÈÊÀÖÈÎÍÍÀß ÐÀÁÎÒÀ

Èññëåäîâàíèå ðàçâèòèÿ ïñèõîìîòîðíûõ ñïîñîáíîñòåé ñòàðøèõ øêîëüíèêîâ ñðåäñòâàìè íåòðàäèöèîííûõ âèäîâ ãèìíàñòèêè.

Ðåöåíçåíòû:                         Âûïîëíèë:

______________________              Áóñëîâ Äìèòðèé        ____________________                                              Àíàòîëüåâè÷

Äàòà çàùèòû                         ñòóäåíò 5 êóðñà, ãðóïïû Á,

«_____»__________200_ã.             ñïåöèàëüíîñòü ÔÊèÑ,

Îöåíêà________________              î÷íîé ôîðìû îáó÷åíèÿ.

                                    Íàó÷íûé ðóêîâîäèòåëü: 

                                    ñò. ïðåïîä. Òèòàðåíêî Å.Â.

                                    Êîíñóëüòàíò:

                                    ______________________

Ñòàâðîïîëü, 2005ã.

ÑÎÄÅÐÆÀÍÈÅ

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………3

ГЛАВА I.Исследование проблемы развития психомоторных способностей……………………………………………………………………..7 

1.1.Характеристика способностей……...………………………………………..7

1.2. Ñâîéñòâà íåðâíîé ñèñòåìû êàê ïñèõîôèçèîëîãè÷åñêàÿ îñíîâà ñïîñîáíîñòåé…………………………………………………………………….10

1.3. Ïñèõîìîòîðíûå ñïîñîáíîñòè êàê ïñèõîôèçè÷åñêîå êà÷åñòâî..……… ...13

1.4.Ñòðóêòóðà è ñîäåðæàíèå ïñèõîìîòîðíûõ ñïîñîáíîñòåé ….……………..16

1.5.Âîçðàñòíûå îñîáåííîñòè  ðàçâèòèÿ ïñèõîìîòîðíûõ ñïîñîáíîñòåé..……24

1.6. Íåòðàäèöèîííûå âèäû ãèìíàñòèêè â ôîðìèðîâàíèè ïñèõîìîòîðíûõ ñïîñîáíîñòåé ……………………………………………………………………30

ÃËÀÂÀ  II. ÌÅÒÎÄÛ È ÎÐÃÀÍÈÇÀÖÈß ÈÑÑËÅÄÎÂÀÍÈß…...…….35

2.1.  Ìåòîäû èññëåäîâàíèÿ ………………………………………………...…35

2.2.  Îðãàíèçàöèÿ èññëåäîâàíèÿ …………………………………………...…36

ÃËÀÂÀ III. ÐÅÇÓËÜÒÀÒÛ ÈÑÑËÅÄÎÂÀÍÈß È ÈÕ ÎÁÑÓÆÄÅÍÈÅ………………………………………………………………...37

ÂÛÂÎÄÛ ..………………………………………………………………….….42

ЛИТЕРАТУРА ……………………...……………………………………….....43

ПРИЛОЖЕНИЕ ……………………………………………………...……… .48

Ââåäåíèå

 Актуальность. Совершенствование системы непрерывного образования подраста­ющего поколения невозможно без целостного понимания психической и двигательной деятельности учащегося и глубокого изучения, психофизиологических детерминант развития психики и моторики на всех основных стадиях образования (Б.Г. Ананьев, 1960, 1977; В.Б. Коренберг, 1996; В.П.Озеров, 1993 и др.).  Актуальность исследования психомоторных способностей подтверждает и тот факт, что еще столетие назад наши выдающиеся соотечественники И.М.Сеченов и П.Ф.Лесгафт указали на важность научной разработки и развития психомоторных способ­ностей человека как единства его физической и психической сферы и основы высочайшей саморегуляции его двигательной деятельности.  В последние годы наметилась интенсивная научная разработка психологических основ диагностики и формирования психомоторных способностей у школьников и студентов (А.П.Ильин,  1976; В.П.Озеров,  1976,  1983,  1989, 1993; Е.К.Сурков, 1984; Б.Б.Коссов, 1973, 1989,  1991 и  др.). 

Ãóìàíèçàöèÿ è äåìîêðàòèçàöèÿ îáðàçîâàíèÿ, ïåðåñòðîéêà ó÷åáíîãî ïðîöåññà íà îñíîâå åãî ãëóáîêîé äèôôåðåíöèàöèè, íåâîçìîæíû áåç öåëîñòíîãî ïîíèìàíèÿ èíòåëëåêòóàëüíîé è ïñèõîìîòîðíîé äåÿòåëüíîñòè øêîëüíèêîâ. Ïðè îðãàíèçàöèè è ñîâåðøåíñòâîâàíèè ñèñòåìû íåïðåðûâíîãî îáðàçîâàíèÿ, êàê ïîêàçûâàåò ïåðåäîâîé îïûò, íåîáõîäèìî îïèðàòüñÿ íà çíàíèÿ èíäèâèäóàëüíûõ îñîáåííîñòåé ó÷åíèêîâ, íàïðàâëÿòü ïðîöåññ èíòåëëåêòóàëüíîãî   ðàçâèòèÿ,   êîòîðûé   âî   ìíîãîì   ñâîäèòñÿ   ê ñîâåðøåíñòâîâàíèþ îáùèõ è ñïåöèàëüíûõ ñïîñîáíîñòåé øêîëüíèêîâ.  ñîâðåìåííûõ óñëîâèÿõ îáùåñòâà, êîãäà îò èíòåëëåêòóàëüíîãî è ôèçè÷åñêîãî ñîñòîÿíèÿ äåòåé çàâèñèò áóäóùåå íàøåé ñòðàíû, îñîáåííî âàæíîé ÿâëÿåòñÿ çàäà÷à êîìïëåêñíîãî ôîðìèðîâàíèÿ ñïîñîáíîñòåé êàæäîãî ðåáåíêà (Áàëüñåâè÷ Â.Ê.) 

Îòìå÷àåòñÿ, ÷òî ó÷åáíûå çàíÿòèÿ ïî ôèçè÷åñêîé êóëüòóðå äîëæíû ïðåäóñìàòðèâàòü îâëàäåíèå ñèñòåìîé çíàíèé è ïðàêòè÷åñêèõ óìåíèé, ôîðìèðîâàíèÿ íàâûêîâ âûïîëíåíèÿ ðàçíîîáðàçíûõ ôèçè÷åñêèõ óïðàæíåíèé. 

Ïðîãðàììû ïî ôèçè÷åñêîé êóëüòóðå äîëæíû âêëþ÷àòü îáùèå öåëåâûå óñòàíîâêè ñ îäíîâðåìåííûì ïðåäîñòàâëåíèåì ïðåïîäàâàòåëþ ïðàâà ñâîáîäíîãî âûáîðà ñðåäñòâ è ìåòîäîâ ôèçè÷åñêîé ïîäãîòîâêè.

Íå ìåíåå âàæíà ðàçðàáîòêà íîâûõ ìåòîäîëîãè÷åñêèõ ðåêîìåíäàöèé ïî èñïîëüçîâàíèþ íà çàíÿòèÿõ ïðîãðåññèâíûõ ôîðì è âèäîâ ôèçè÷åñêèõ óïðàæíåíèé, â òîì ÷èñëå ðàçâèâàþùèõ ïñèõîìîòîðíûå ñïîñîáíîñòè çàíèìàþùèõñÿ.

Страницы: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20