 |
|
|||
 |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Меню |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Календарное планирование
В перспективном плане: ¨ беседы и консультации с воспитателями ¨ проверка речи детей (срезы, обследование) ¨ открытые логопедические занятия ¨ участие в педсоветах, методобъединениях, семинарах ¨ работа с родителями Для каждого ребенка заводится индивидуальная тетрадь. В ней фиксируются: ¨ дата проведения занятия ¨ задание на дом Записи делаются по мере необходимости не реже одного раза в неделю Для координации работы с воспитателем существует «Тетрадь преемственности в работе учителя-дефектолога и воспитателя».
Документация учителя-дефектолога: 1. Заключения из протоколов ПМПК 2. Журнал учета детей
3. Речевые карты на каждого ребенка 4. Протоколы обследования детей при поступлении в группу 5. Тетрадь учета посещения занятий детьми 6. Перспективный план работы 7. Календарные планы работы 8. Индивидуальные тетради детей 9. Тетрадь преемственности в работе учителя-дефектолога и воспитателя 10. Отчет о работе за год
ПУНКТЫ КОРРЕКЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ Предназначены для коррекции нарушений развития у детей школьного возраста Приему на пункт подлежат дети со следующими особенностями развития:нарушения речи ¨ нарушения слуха ¨ нарушения зрения ¨ трудности в обучении ¨ интеллектуальная недостаточность ¨ сложные и множественные нарушения развития С 1 по 15 сентября проходит комплектование групп и подгрупп для занятий (обследование детей) Учитель-дефектолог проводит: - обследование устной речи вновь поступивших детей (1 класс) - обследование письменной речи учеников 2-4 класса - уточнение списков групп, укомплектованных в мае предыдущего учебного года из числа учеников 2-4 классов обследование речи поступивших в школу детей проводится в 2 этапа: ¨ предварительное – посещение уроков и выявление детей с речевыми нарушениями ¨ углубленное – обследуются предварительно отобранные дети (после уроков) Занятия начинаются с 16 сентября и заканчиваются за 2 недели до окончания учебного года (20 мая). Две недели обследуется устная и письменная речь детей подготовительного-2 класса (учащиеся 3 класса в обследовании не участвуют, так как они переходят в среднее звено школы). На пункте КПП комплектуются следующие группы: ¨ с неглубокими нарушениями речи, слуха, зрения, трудностями в обучении – 5-6 чел ¨ с глубокими нарушениями (слепота, глухота, у.о, комбинированные нарушения, ТНР – 2-4 чел ¨ дети с фонетико-фонематическими нарушениями должны составлять не более 20 % от общего количества детей Составляется расписание занятий: ¨ занятия с уч-ся подготовительного класса – 35 мин ¨ с группой учеников 1-3 классов – 45 мин ¨ с подгруппой учеников 1-3 классов – 20-35 мин ¨ индивидуальные занятия – от 15 до 40 мин Между групповыми занятиями допускается перерыв в 10 мин, между подгруппами – 5 мин. Это время учитель-дефектолог может использовать для: - проверки письменных работ, выполненных на занятии - учета и анализа допущенных ошибок - доставки детей в класс и сбора следующей группы - подготовки материала к следующему занятию Все занятия проводятся в неурочное время. Для детей, посещающих группу продленного дня, занятия могут проводиться во время режимного момента (отпускает на занятие воспитатель). Если возникает конфликт – докладная записка директору школы, в случае непринятия мер – инспектору РОО. Во время каникул: ¨ коррекционные занятия не проводятся ¨ учитель-дефектолог пополняет кабинет наглядными пособиями ¨ посещает районный методкабинет, библиотеку ¨ проводит консультации для родителей ¨ осенние каникулы – исследование письменной речи учащихся 1-3 классов по письменным работам ¨ зимние каникулы -- исследование письменной речи учащихся подготовительных классов по прописям и тетрадям ¨ весенние каникулы – методобъединения школьных и дошкольных учреждений, консультирует учащихся у врачей-специалистов Консультация у специалистов возможна только с согласия и в присутствии одного из родителей или по письменному заявлению родителей с указанием даты консультации и специалиста. В июне учитель-дефектолог ¨ посещает семинары по обмену опытом ¨ если в районе нет других специалистов, проводит занятия с дошкольниками ¨ принимает участие в комплектовании подготовительных классов Документация учителя-дефектолога ПКПП: ¨ карты углубленного обследования детей (индивидуальные и групповые) ¨ заключения ЦКРОиР ¨ расписание занятий, утвержденное директором ¨ перспективные планы коррекционных занятий (групповые, подгрупповые, индивидуальные) ¨ рабочие тетради детей (хранятся 3 г) ¨ картотека оборудования и наглядных пособий ¨ журнал учета обследованных детей ¨ журнал учета детей, зачисленных на пункт ¨ журнал учета проведенных занятий и посещения их детьми (заполняется как страницы классного журнала) ¨ журнал учета проведенных консультаций ¨ отчет о работе за год Страницы: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21
| |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| © 2010 Все права защищены. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
