|
 |
|
Меню
|
| |
Публичный доклад школы № 50 Верхнего Славянского района Краснодарского края за 2006–2007 гг. 
В 2006 – 2007 учебном году педагогический
коллектив ООШ № 50 состоял из 15 педагогов. Следует отметить, что школа
продолжила работу над проблемой повышения квалификации преподавательского
состава. Доказательством может служить сравнительный квалификационный анализ:
|
|
Квалификационная
категория, разряд
|
2003-2004
учебный год
|
2004-2005
учебный год
|
2005-2006
учебный год
|
2006-2007
учебный год
|
|
Высшая
квалификационная категори
|
-
|
1 (5%)
|
3 (21%)
|
3 (21%)
|
|
Первая
квалификационная категори
|
2 (11%)
|
4 (22%)
|
4 (28%)
|
5 (32%)
|
|
Вторая
квалификационная категори
|
1 (5%)
|
2 (11%)
|
2 (14%)
|
3 (21%)
|
|
12 разряд
|
3 (16%)
|
3 (16%)
|
1 (7%)
|
2 (14%)
|
|
11 разряд
|
1 (5%)
|
2 (11%)
|
1 (7%)
|
-
|
|
10 разряд
|
2 (11%)
|
2 (11%)
|
1 (7%)
|
-
|
|
9 разряд
|
1 (5%)
|
1 (5%)
|
-
|
1 (7%)
|
|
8 разряд
|
-
|
1 (5%)
|
1 (7%)
|
1 (7%)
|
|
7 разряд
|
2 (11%)
|
4 (22%)
|
3 (21%)
|
1 (7%)
|
Есть в школе и потенциал роста квалификации
педагогических работников:
|
|
Квалификационная
категория
|
Начало
2006-2007 учебного года
|
Конец
2006-2007 учебного года
|
План на
2007-2008 учебный год
|
|
Высшая квалификационная
категори
|
3 (21%)
|
3 (19%)
|
1 (+ 6%)
|
|
Первая
квалификационная категори
|
4 (28%)
|
5 (31%)
|
1 (+ 6%)
|
|
Вторая
квалификационная категори
|
2 (14%)
|
3 (19%)
|
-
|
РАЗДЕЛ III, ПУНКТ 3. «ПЕРЕПОДГОТОВКА ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ».
Повышение
квалификации педагогических кадров может проходить и в виде курсовой
переподготовки. Работу в этом направлении можно увидеть в таблице сранительного
анализа выполнения перспективного плана курсовой переподготовки:
|
|
№
|
Ф.И.О. учителя
|
Предмет
|
Год последней
курсовой переподготовки
|
План
|
Выполнение
плана
|
Примечание
|
|
1.
|
Пилипенко
Тамара
Павловна
|
Начальные
классы
|
2001
|
2007
|
-
|
Аттестовалась
на высшую квалификационную категорию
|
|
2.
|
Белый
Юрий
Владимирович
|
Начальные
классы
|
2001
|
2007
|
-
|
Аттестовалась
на первую квалификационную категорию
|
|
3.
|
Фоменко
Татьяна
Юрьевна
|
Начальные
классы
|
2005
|
2010
|
|
Аттестовалась
на
вторую квалификационную категорию
|
|
4.
|
Тарасова
Лина
Вячеславовна
|
Физичекая
культура
|
2003
|
2008
|
|
Аттестовалась
на первую квалификационную категорию
|
|
5.
|
Слабая
Елена
Валерьевна
|
Музыка,
педагог-организатор
|
-
2005
|
2006
2010
|
-
|
Планирует
аттестоваться на вторую квалификационную категорию по должности «учитель»
Аттестовалась на высшую квалификационную
категорию по должности «педагог-организатор»
|
|
6.
|
Еремеева
Елена
Ивановна
|
История,
география
|
2001
|
2006
|
-
|
Аттестовалась
на высшую квалификационную категорию по должности «учитель»
|
|
7.
|
Потеха
Екатерина
Георгиевна
|
математика
|
-
|
2005
|
2007
|
|
|
8.
|
Ляшко
Светлана
Михайловна
|
Начальная
школа
|
2005
|
2010
|
|
Аттестовалась
на первую квалификационную категорию
|
|
9.
|
Брагина
Наталья
Викторовна
|
Рисование,
черчение
|
2001
|
2006
|
-
|
Аттестовалась
на
вторую квалификационную категорию
|
|
10.
|
Дудник
Петр
Максимович
|
Технология
|
2005
|
2010
|
|
Аттестовалась
на
вторую квалификационную категорию
|
|
11.
|
Моргунова
Ирина
Васильевна
|
Химияы,
биология
|
Заочное
обучение
|
|
|
|
|
12.
|
Солодкий
Максим
Васильевич
|
Немецкий язык
|
Окончил СГПИ в
2004
|
2009
|
|
Планирует
аттестоваться на вторую квалификационную категорию
|
|
13.
|
Левченко
Наталья
Ивановна
|
Директор
Русский язык
|
2006
2001
|
2011
2006
|
|
Планирует
аттестоваться на высшую квалификационную категорию
|
|
14.
|
Овчаренко
Борис
Юрьевич
|
Биология,
химия
|
Окончил СГПИ в
2005
|
2010
|
|
|
|
15.
|
Пилипенко
Владимир
Григорьевич
|
Математика,
физика
|
-
|
2007
|
-
|
|
Как видно из
таблицы план курсовой переподготовки выполнен в этом учебном году на 85%.
Заместителю директора по учебно-воспитательной работе Тарасовой Лине
Вячвеславовне необходимо в новом учебном году организовать курсовую
переподготовку для Слабой Елены Валерьевны, Белого Юрия Владимировича, Пилипенко
Тамары Павловны, Брагиной Натальи Викторовны, Тарасовой Лины Вячеславовны,
Еремеевой Елены Ивановны, Левченко Натальи Ивановны и Пилипенко Владимира
Григорьевича.
РАЗДЕЛ III, ПУНКТ 4. «МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА».
В 2006 – 2007
учебном году в состав педагогического коллектива входило 15 учителей, которые
были объединены для методической работы следующим образом:
1. Методическое
объединение учителей начальных классов – 5 человек.
2. Методическое
объединение точных наук – 3 человека
3. Методическое
объединение учителей гуманитарно-лингвистического цикла – 4 человека.
4. Практический
семинар для классных руководителей – 10 человек.
Все методические
объединения строили свою работу в этом учебном году с учетом решения проблемы
«Эффективность обучения и воспитания через различные инновационные формы
работы» годовой план методической работы включал 41 мероприятие. Выполнен на
92%, что значительно выше результатов прошлого года. Наиболее удачными и
результативными были следующие мероприятия:
- Урок как основная форма организации учебного
процесса в условиях личностно-ориентированного обучения.
- Развитие творческих способностей учащихся
через региональное наполнение учебной программы и системы воспитательных
мероприятий.
- Родительские собрания: если они нужны, то
зачем?
- Практический семинар «Воспитание на
традициях кубанской культуры».
- Обмен опытом «Построение учебых занятий на
основе индивидуально-ориентированного подхода».
- Семинар «Роль учебного кабинета в реализации
целей и задач урока».
- Разработка системы работы школы по
экологическому воспитанию (участие в краевом конкурсе было результативным:
работы педагогического коллектива и учащихся отмечены 8 грамотами).
Результативной была
работа МО учителей начальных классов (Пилипенко Тамара Павловна) и учителей
точных наук (Потеха Екатерина Георгиевна). Ценным было то, что план работы МО
включал разнообразные формы и методы работы: открытые уроки, изучение
методических и инструктивных документов, цикл докладов по методикам
преподавания различных дисциплин, семинары.
Основное
направление всех МО – это обмен опытом через проведение открытых уроков и
взаимопосещение. Наиболее удачными в этом учебном году были следующие открытые
уроки: урок-игра по окружающему миру «В поход за здоровьем» (4 класс, Ляшко
Светлана Михайловна), урок-концерт «Станичные посиделки» по устному народному
творчеству Кубани (2 класс, Фоменко Татьяна Юрьевна), урок-сказка «Сложение и
вычитание в пределах 10» (1 класс, Пилипенко Тамара Павловна), урок-путешествие
по Германии (7 класс, Солодкий Максим Васильевич).
Под постоянным
патронажем администрации и учителей-наставников были в этом году молодые
учителя Солодкий Максим Васильевич и Овчаренко Борис Юрьевич: в общей сложности
у них посещено 11 уроков, оказана методическая помощь в составлении
тематического планирования.
РАЗДЕЛ IV, ПУНКТ 1. «РАБОТА ПО ПРИЕМСТВЕННОСТИ».
План работы по
преемственности в этом году включал 10 мероприятий. Выполнен в полном объеме.
На высоком методическом уровне прошел классно-обобщающий контроль в 5 классе,
предполагающий проверку степени адаптации учащихся 5 класса к новым условиям
труда. Для этого было проведено тестирование учащихся 5 класса с целью проверки
уровня обученности и степени адаптации. на достаточно высоком уровне прошел
круглый стол «Типы, формы и структурные элементы современного урока в период
адаптации учащихся 5 класса», на котором прозвучали доклады
учителей-предметников, охотно поделившихся опытом работы по организации
позитивного адаптирования пятиклассников. Продуктивным был семинар учителей начальных
классов и учителей-предметников, работающих в 5 классе, по вопросам
преемственности. Адаптационный период закончился педагогическим консилиумом
«Адаптация учащихся 1,5 классов к новым условиям труда». Совещание учителей,
работающих в 5 классе, по итогам классно-обобщающего контроля позволило
выявить направления работы для каждого учителя-предметника, изыскать резервы
повышения уровня обученности пятиклассников ( результативность работы
подтверждена довольно высокими результатами итоговых оценок учащихся 5 класса
по основным учебным дисциплинам: 71% качества знаний по математике и 85%
качества знаний по русскому языку).
На достаточно
высоком методическом уровне был проведен классно-обобщающий контроль в 4
классе, основная цель которого - проанализировать степень подготовленности
учащихся к обучению в школе второй ступени.
РАЗДЕЛ IV, ПУНКТ 2. «РАБОТА ШКОЛЫ ПО РАЗВИТИЮ ТВОРЧЕСКИХ И
ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ УЧАЩИХСЯ».
План этого
направления включал 16 мероприятий, распределенных по месяцам. Степень
выполения плана составила 93% ( незавершенной оказалась работа по предметной
неделе «За здоровый образ жизни»).
Особенно хочется
остановиться на работе школьного НОУ. В этом учебном году, учтя ошибки и
замечания прошлого года, руководитель НОУ Еремеева Елена Ивановна продумала
систему работы с одаренными детьми, включающую различные формы и методы работы:
доклады, защита рефератов, выставка творческих работ учащихся, составление
таблиц, схем, смотры знаний. Активно работала лекторская группа из чмсла членов
НОУ. Однако сравнительный анализ выявил значительное количество недостатков в
работе НОУ:
|
Сильные
стороны работы НОУ
|
Слабые стороны
работы НОУ
|
|
Многопрофильность
работы
|
Несовершенство
системы работы с сильными учащимися по развитию их интеллектуальных
способностей
|
|
Использование
технологий развивающего обучения, развитие критического мышления через работу
с дополнительным материалом
|
Снижение
мотивации учения за счет приоритета оценки над знаниями
|
|
Навыки
самостоятельной работы с научной литературой
|
«Замкнутость»
итоговой научно-практической конференции по защите творческих работ учащихся
(на защите присутствовали только члены НОУ), т.е. невостребованность, а
отсюда – отсутствие заинтересованности в творческой деятельности
|
|
«Мягкая»
профориентация, позволяющая развить интерес к определенной области
общественной науки, что поможет в дальнейшем самоопределении
Страницы: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9
|
|
