Формування лексико-граматичної сторони мовлення у дітей старшого дошкільного віку із ЗНМ
ЛІТЕРАТУРА
1.
Базовий компонент
дошкільної освіти. — К.: Редакція
журналу “Дошкільне виховання”, 1998.
2.
Балаева
В.И. О системе планирования психокорекционной роботы с детьми с нарушениями
речи. /В.И. Балаева, А.К. Лопышова// Специальная психология.- 2007.-№1.
С.27-31. –Школьный логопед.-2007.-32. С.39-44.
3.
Бейлинсон
Л.С. Типы и причины речевых нарушений//школьный логопед. – 2007. - №5. –
С.23-29.
4.
Бойкова С.В.
Развитие лексико-граматического строя речи у дошкольников с ОНР // Логопед в
детском саду. – 2006. - №3. – С.42-48.
5.
Власенко И.Т. Особенности словесного мышления
взрослых и детей с нарушениями речи. - М.: Педагогика, 1990. - 184 с.
6.
Вренёва Е.
Готовим к школе детей с системным недоразвитием речи. // Здоровье детей:
Прилож.к газ. «Первое сент.» 2007. - №16. – С.37-41.
7.
Гвоздев А.Н. Вопросы изучения детской речи. — М.: АПН РСФСР, 1961. – 218 c.
8.
Глистина И.А.
Особенности эмоционального развития дошкольников с общим недоразвитием речи//
Практическая психология и логопедия. – 2006. - №5. – С.30-35.
9.
Глухов В.П.
Особенности обучения рассказыванию по картине детей дошкольного возраста с
ОНР./Дефектология, № 3, 1986.
10.
Горай
І.В. Формування лексико-граматичної сторони мовлення у дітей із ЗНМ / І.В.
Горай // Реабілітаційна педагогіка: Теорія і практика. Полтава. — 2009. ПДПУ. —
С. 50.
11.
Деревянко
Н.П. Формирование словарнрго запаса у дошкольников с общим недоразвитием речи/
Н.П. Деревянко, Е.А. Лапп// Практическая психология и логопедия. – 2006. - №4.
– С.57-60.
12.
Державна
національна програма «Освіта. Україна XXI століття» // Освіта—1993. — № 44 –
46. — С. 5.
13.
Дубова
Н.В. Об особенностях
навыков общения дошкольников с ОНР// Логопед в детском саду. – 2006. - №3. –
С.36-38.
14.
Дувалова С.Н. Речевая готовность старшего дошкольника как ведущий фактор
психологической готовности к школе / С.П. Дувалова, Н.В.Халанская//
практическая психология и логопедия. – 2004. - №3. – С.17-51.
15.
Дудьев В.П.
Невербальная коммуникация и её развитие у дошкольников с общим недоразвитием
речи в системе корекционно-педагогического воздействия// Практическая
психология и логопедия. – 2007.- №1. – С.17-21.
16.
Дудьев В.П.
Системный подход в развитии коммуникативного потенциала дошкольников с общим
недоразвитием речи// Логопедия. – 2006. - №2. – С.22-27.
17.
Ерёмина В.Н.
Формирование семантики многозначного слова у детей с общим недоразвитием речи//
Практическая психология и логопедия. – 2006. - №6. – С.26-31.
18.
Жукова Н.С.,
Мастюкова Е.М., Филичева Т.Б. Логопедия. Преодоление общего недоразвития речи у
дошкольников. - Екатеринбург, 1999.
19.
Закон
України «Про дошкільну освіту» //Дошкільне виховання —1998 —№2. — С 3 – 8.
20.
Закон
України «Про освіту» // Освіта України № 14 — 1991. — С 3 - 6.
21.
Карта логопедична
обстеження дитини дошкільного віку з порушеннями мовлення: Методичні
рекомендації для практичної роботи / Автори-укладачі
І. Г. Дмитрієнко, Л. О. Федорович. –– Полтава, 2006. — 33 с.
22.
К вопросу
о формировании лексико-граматических средств языка у дошкольников с ОНР//
Логопед в детском саду.- 2007. - №6. – С.40-52.
23.
Кислова
Т.Р. Воспитателям и родителям о речевом развитии дошкольников 3-4 лет //
Начальная школа: Плюс до и после. – 2005. - №10. – С.37-41.
24.
Кондратенко
И.Ю. Формирование эмоциональной лексики у дошкольников с речевой патологией//
Логопед в детском саду. – 2006. - №6. – С.4-7.
25.
Концепція
дошкільного виховання в Україні — К.: Освіта – 1993. — 16с.
26.
Концепція
спеціальної освіти осіб з психічними та фізичними вадами в Україні. ж.
”Дефектологія” №1 за 1996р., С. 2-14.
27.
Коррекционно-педагогическая работа в
дошкольных учреждениях для детей с нарушением речи / Под ред. Ю.Ф.Гаркуши. –
М.:Секачев В.Ю., ООО “Центр Гуманитарной литературы “РОН”, 2001. – 157с.
28.
Крутій
К.Л. Граматична норма як компонент культури мовлення дитини дошкільного віку //
Науковий вісник Південноукраїнського державного університету ім.
К.Д.Ушинського. Збірник наукових праць. — Випуск4 – 5. — Одеса, 2002. — С.155 –
161.
29.
Крутій
К.Л. Перспективно-календарне планування занять із навчанням мови і розвиту
мовлення дітей дошкільного віку. – Запоріжжя: ТОВ «ЛІПМ» ЛТД, 2005. – 192с.
30.
Кудрова
Т.И. Использование моделирования при обучении грамоте дошкольников с
недоразвитием речи// Практическая психологияи логопедия. – 2006. - №5. –
С.51-53.
31.
Леханова О.
Робота с дошкольниками с ОНР по обучению пониманию социальных
причинно-следственных закономерностей// Дошкольное воспитание. – 2007. - №9. –
С.100-105.
32.
Лінгводидактика
в сучасних закладах освіти. — Одеса: ПНЦ АПН України, 2001. — 269 с.
33.
Лингвистический
энциклопедический словарь / Гл. редактор Н.В.Ярцева – М,: Сов.энциклопедия,
1990 – 685с.
34.
Логопедия.
Методическое наследие./Под ред. Л.С.Волковой.- Кн. V: Фонетико-фонематическое и
общее недоразвитие речи. - М., 2003.С. 125 — 191.
35.
Логопедия. /Под
ред. Л.С.Волковой, С.Н.Шаховской. - М., 2003.
36.
Лопатина Л.В.
Комплексный подход в диагностике и коррекции общего недоразвития речи у детей.
- С.32-35.
37.
Ляпидевский С.С.,
Гриншпун Б.М. О классификации
речевых расстройств. - //Расстройства речи у детей и подростков. – М.:
Просвещение, 1969. – С. 3-11.
38.
Малятко.
Програма виховання дітей дошкільного віку. – К.: НДІ педагогіки України,
1991.-198с.
39.
Мастюкова Е.М. Дефекты речи и их происхождение
//Причины возникновения и пути профилактики аномалий развития у детей / Под
ред. Т.А. Власовой. - М.: АПН СССР, 1985. – С. 73 - 95.
40.
Машковська
Т. Обстеження дітей із загальним недорозвимтокм мовлення // Дефектолог. – 2008.
- №2. – с. 7-21.
41.
Мелихова
О.В. Формирование готовности дошкольников с ОНР к овладению навыков
письма/О.В.Мелихова, Ю.В.Федосова// Логопедия. – 2006. - №3. – С.26-36.
42.
Нікіщенко
Г. Підготовкадітей з вадами мовлення в компенсуючому дитячомусадку (групі)//
Дитячий садок. – 2005. - №35. – Вкладка.
43.
Нищева Н. В.
Программа корекционно-розвивающей роботы в младшей логопедической группе
детского сада. — СПб.: ДЕТСТВО—ПРЕСС: 2007. — 192с.
44.
Орфинская В.К. Принципы построения дифференциальной
методики обучения алаликов на основе лингвистической классификации форм алалии.
– // Развитие мышления и речи у аномальных детей. – Ученые записки ЛГПИ им.
А.И. Герцена, 1963, вып. 256, - С.67-81.
45.
Основы теории и практики логопедии.
/Под ред. Р.Е.Левиной. — М.,1968.
46.
Преодоление
общего недорозвития речи дошкольников. Учебно-методическое пособие / под общ.
Ред. Т. В. Воловец. — М.: Інститут общегуманных исследований, В.Секачев, 2002.
— 256 с. С. 32-38
47.
Прищепова
И.В. К вопросу об изучении предпосылок усвоения орфографии дошкольниками с ОНР/
И.В. Прищепова, Г.А. Османова// Практическая психология и логопедия. — 2007. —
№4. — С.51-55.
48.
Програма
розвитку, навчання та виховання “ Дитина в дошкільні роки”. — 2-ге вид. —
Запоріжжя: ТОВ "ЛІПС" ЛТД, 2004. — 268 с.
49.
Ревуцька О. Виконання лексико-граматичних вправ
молодшими школярами з тяжкими порушеннями мовлення на уроках української мови//
Імідж сучасного педагога. – 2007. №4(73).- С.47-50.
50.
Ромусик М.И.
Психолого-педагогическое изучение детей с общим недоразвитием речи// Логопед в
детском саду. — 2007. — №2. — С.18-21.
51.
Сафонов О.В.
Корекционно-педагогическая работа по активизации речевой деятельности
дошкольников с общим недоразвитием речи // Логопед в детском саду. — 2006. — №6. — С.48-53.
52.
Сафонова
О.В. О проблеме активизации речевой деятельности старших дошкольников с общим
недоразвитием речи // Логопед в детском саду. – 2006ю - №4. – С.29-34.
53.
Семёнова
И.С. Современные подходы к созданию условий для корекционно-образовательной
работы с детьми дошкольного возраста с нарушениями речи // Логопед в детском
саду. — 2007. — №4. — С.54-58.
54.
Синяк
В.А. Логопедия: Учебн. Пособие.- М.: Просвещение, 1985 — 87с.
55.
Смирних
С.П. Нарушения речи.
Причины и ранняя коррекция. —С.7-9.
56.
Соботович Є. Нормативні показники мовленнєвого
розвитку дитини дошкільного віку //Дефектологія. — 2003. — № 2.
57.
Теорія і
практика сучасної логопедії: Збірник наукових праць: Вип. 3. — К.: Актуальна
освіта, 2006. — 148 с.
58.
“Типовому
положенню про дошкільні установи, для дітей з порушеннями мови”
59.
Тишина Л.А.
Влияние словарной роботы на развитие связной речи дошкольников с общим
недоразвитием речи / Л.А. Тишина, Г.Р. Кузахметова// Логопедия. — 2007. — №2. — С.59-63.
60.
Трофименко
Л. Новий зміст колекційного навчання з розвитку мовлення дітей середнього
дошкільного віку із ЗНМ II-III ступенів // Дефектологія. 2007. —
№3. — С.34-40.
61.
Ткаченко Т.А.: “ Учим говорить правильно: система коррекции общего
недоразвития речи у детей 6 лет. Пособие для воспитателей, логопедов и
родителей.” Москва “Гном и Д” — 2001 . 140с. С.12-14.
62.
Туманова Т.В. О словообразовательной
компетенции детей с общим недоразвитием речи// Логопед в детском саду. — 2006. — №5. — С.17-19.
63.
Филичева Т. Б., Чиркина Г.В. Устранение общего недоразвития речи у
детей дошкольного возраста: Практическое пособие. — М.: Айрис — пресс. 2004. —
224с. — (Библиотека логопеда — практиканта).
64.
Хрестоматия по логопедии. / Под ред.
Л.С.Волковой. В.И.Селиверстова. — М.,
1997. — т. 2.
65.
Черкасова
Е. Воспитание речевого слуха у детей с общим недоразвитием речи / Дошкольное
воспитание. — 2006. — №11. — С.65-75.
66.
Чернова
Т.В. Организация
взаимодействия логопеда с родителями старших дошкольников с ОНР/ Т.В.Чернова,
И.Ю.Лебеденко // Дошкольная педагогика. — 2007. — №2. — С.48-51.
67.
Чиркина Г.В.
Программы дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей
с нарушениями речи / Т.Б.Филичева, Г.В.Чиркина, Т.В.Туманова, С.А. Миронова,
А.В.Лагутина. – М.: Просвещение, 2008.
68.
Шведова
И. Формирование фонематического восприятия и звукового анализа у дошкольников с
общин недоразвитием речи // Дошкольное воспитание. — 2007. — №5. — С. 71-77.
69.
www.logopedia.nm.ru/
70.
www.logoburn.com
71.
www.logoped.ru
72.
www.logos.pp.ru/
Додаток
А
Логопедична
карта
обстеження
лексико-граматичної сторони мовлення
у
дітей старшого дошкільного віку із ЗНМ ІІІ рівня
1. Обстеження
словникового запасу мовлення
|
Параметри вивчення
|
Вік дитини 5-6 років
|
1.1.
Імпресивне
мовлення
1.2.
|
Пасивний словник
|
Знання іменників та дієслів (Покажи, де лялька, стіл,
іграшки, посуд, одяг. Посади ляльку, мишку та ін.)
|
|
Розуміння і використання
прийменників
|
в
|
на
|
|
|
під
|
над
|
|
|
перед
|
за
|
|
|
із
|
біля
|
|
|
із-за
|
із-під
|
|
Чоловічий, середній, жіночий
рід прикметників та іменників
|
Покажи, де червона
|
|
Покажи, де червоний
|
|
Покажи, де червоне
|
|
Чоловічий, жіночий рід дієслів у минулому
часі
|
Покажи, де Женя спіймав рибу
|
|
Покажи, де Женя спіймала рибу
|
|
Однина і множина дієслів та іменників
|
Покажи, де сидить сова
|
|
Покажи, де сидять сови
|
|
Розуміння відмінкових закінчень іменників
|
Покажи олівцем ручку
|
|
Покажи олівець ручкою
|
|
Покажи дочку мами
|
|
Покажи маму дочки
|
|
Розуміння співвідношення між
членами речення
|
Покажи, чим хлопчик ловить метелика
|
|
Покажи, хто ловить метелика
|
|
Покажи, кого ловить хлопчик
|
|
Розуміння оповідання «Запаслива білочка». У
лісі жила білочка. Вона гуляла по лісу. В лісі знаходила гриби. Гриби вона
сушила на гілках дерев. Білочка складала гриби в своє дупло. Так вона
заготовила запаси на зиму.
|
Хто жив у лісі?
|
|
Що вона робила з грибами?
|
|
Куди вона складала гриби?
|
|
Що білочка заготовила на зиму?
|
|
Рівень розуміння мовлення
|
Нульовий Ситуативний Номінативний
Предикативний Розгалужений
|
|
|
|
|
|
Страницы: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18
|