Формирование личностных качеств у школьников, участвующих в проекте "Спортивная школьная команда"

За каждый положительный ответ на вопрос, опрашиваемый получает 1 балл. Сумма баллов за положительные ответы на нечетные вопросы (1, 3, 5, 7 и т.д.) будет отражать ориентацию субъекта на процесс деятельности, а сумма баллов за ответы на четные вопросы - ориентацию субъекта на результат.[17]

Приложение 4

Тест «Изучение терпеливости»

Автор: И.А. Архипова

Инструкция: ответьте, согласны ли вы с предложенными ниже утверждениями. Если вы согласны, то поставьте «+», если не согласны, то «-».

1.                Усталость, как правило, является причиной того, что я бросаю начатое дело.

2.                Бывает, что мне недостаёт терпения дочитать до конца скучную книгу.

3.                Длинные очереди выводят меня из себя, я просто ухожу.

4.                Я могу долго выносить болевые ощущения.

5.                Я могу долго терпеть жажду.

6.                Длительные диеты – это не для меня.

7.                На тренировках я перестаю выполнять упражнения, как только почувствую усталость.

8.                Обычно я довожу до конца любую скучную работу.

9.                Я с трудом преодолеваю себя, если сделать работу необходимо, но я этого очень не хочу.

10.           Независимо от моего физического состояния я довожу начатую работу до конца.

11.           Мне нравится такая физическая работа, для выполнения которой я должен пересилить себя.

12.           Я знаю, что мне свойственно терпение.

13.           Ожидание всегда нервирует меня.

14.           Боль для меня невыносима.

15.           Мне не хотелось бы считать себя слабым, и потому я довожу тяжёлую физическую работу до конца.

16.           Я убеждён - работать надо в силу своих возможностей.

Обработка результатов: по одному баллу начисляется за ответы «да» по позициям 4, 5, 8, 10, 11, 12, 15, 16 и за ответы «нет» по позициям 1, 2, 3, 6, 7, 13, 14.

Подсчитывается сумма набранных баллов:

0-5 баллов – низкий уровень развития терпеливости;

6-11 баллов средний уровень развития терпеливости;

12-16 – высокий уровень развития терпеливости.[3]

Приложение 5

Тест «Изучение упорства»

Автор: Автор: И.А. Архипова

Инструкция: вам предлагается ряд ситуаций. Представьте себя в этих ситуациях и оцените, насколько они для вас характерны. Если вы согласны, то поставьте «+», если не согласны, то «-».

1.                Если передо мной поставлена цель, то я способен выполнять малоинтересную и монотонную работу.

2.                Как правило, я работаю, только пока мне хочется это делать.

3.                Я люблю напряжённую умственную работу.

4.                Даже если я терплю неудачу в работе, я всё равно постараюсь довести дело до конца.

5.                Я не умею действовать по заранее составленному плану.

6.                Я стараюсь избегать сложных задач.

7.                Если я в работе терплю неудачу, я выполню эту работу заново, пока не добьюсь нужного результата.

8.                Я всегда, даже если мне этого не хочется, действую в соответствии с намеченными планами.

9.                Возникающие трудности заставляют меня сомневаться в необходимости продолжения выполнения дела.

10.           Если кто-то или что-то мешает мне сделать желаемое, я всё равно буду добиваться своего.

11.           Бывает, что в споре я не стремлюсь любой ценой доказать правильность своей позиции.

12.           Я всегда довожу начатое дело до конца, несмотря на возможные препятствия.

13.           Если я уверен в своей правоте, я всегда защищаю свою позицию.

14.           Когда мне нужно выполнить сложное задание, я всегда стараюсь обойтись только своими силами.

15.           Мне часто бывает трудно отстоять свою точку зрении в споре.

16.           Когда я уверен, что мои действия правильны, для доказательства своей правоты я способен свернуть гору, даже если мне будут мешать.

Обработка результатов: по одному баллу начисляется за ответы «да» по позициям: 1, 3, 4, 7, 8, 10, 12, 13, 14, 16 и за ответы «нет» по позициям: 2, 5, 6, 9, 11, 15.

Подсчитывается сумма набранных баллов:

0-5 баллов – низкий уровень развития упорства;

6-11 баллов средний уровень развития упорства;

12-16 – высокий уровень развития упорства.[3]

Приложение 6

Тест «Изучение настойчивости»

Автор: Автор: И.А. Архипова

Инструкция: вам предлагается ряд ситуаций. Представьте себя в этих ситуациях и оцените, насколько они для вас характерны. Если вы согласны, то поставьте «+», если не согласны, то «-».

1.                Я уже поставил перед собой цель и разработал пути ее достижения.

2.                Я пытаюсь добиться поставленной цели, какой бы далёкой она не была.

3.                Далёкие и труднодостижимые цели – это не для меня.

4.                Неудачи не заставят меня отказаться от намеченного.

5.                Я живу сегодняшним днём и не ставлю перед собой далёких целей.

6.                Возникающие препятствия заставляют меня отказаться от достижения моей цели.

7.                Если предо мной стоит весомая цель, мало что сможет меня остановить.

8.                Неудачи придают мне силы для борьбы.

9.                Составления списка дел на неделю – это не дл меня.

10.           Трудности заставляют меня сомневаться, нужно ли продолжать начатое дело.

11.           Я часто не довожу дело до конца, если на его выполнение нужно потратить много времени.

12.           Когда я достигаю поставленной цели, то получаю от этого огромное удовольствие.

13.           Часто мой интерес к выполняемым заданиям быстро угасает.

14.           Я терпеливый человек, поэтому далёкие цели меня не смущают.

15.           Препятствия, с которыми я сталкиваюсь, делают меня более уверенным в своих силах.

16.           Я ленивый человек, поэтому нередко отказываюсь от движения к поставленной цели.

Обработка результатов: по одному баллу начисляется за ответы «да» по позициям: 1, 2, 4, 7, 8, 12, 14, 15 и за ответы «нет» по позициям: 3, 5, 6, 9, 19, 11, 13, 16.

Подсчитывается сумма набранных баллов:

0-5 баллов – низкий уровень развития настойчивости;

6-11 баллов средний уровень развития настойчивости;

12-16 – высокий уровень развития настойчивости. [3]

Приложение 7

Таблица 8

Результаты методики «Мотивация к успеху» до и после эксперимента.

Страницы: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10