Код

УЦ ООП

Учебные циклы

и проектируемые

результаты их освоения

Трудоемкость

(час.)*)

Перечень

дисциплин

П.1

Профессиональный цикл

В результате изучения профессионального цикла, обучающийся (слушатель) должен:

знать:

- специальную терминологию физкультурно-спортивной отрасли;

- закономерности, принципы и методы отечественной и зарубежных систем физического воспитания, их роль и место в общей системе физической культуры;

- характеристику основных средств и методов физического воспитания людей разного возраста и пола.

уметь:

- определять цели и задачи физического воспитания, спортивной подготовки физкультурно-оздоровительной работы;

- планировать различные формы физкультурно-спортивных занятий с учетом возраста и пола занимающихся;

- применять в профессиональной деятельности в сфере физической культуры и спорта современные методы, приемы, технические средства;

- в зависимости от возраста и пола, подготовленности занимающихся формировать цели и задачи физкультурно-спортивных занятий.

владеть:

- методами и приемами проектирования, организации и оценки массовых мероприятий в области физической культуры и спорта;

- способами применения на занятиях по физической культуре и спорту средств и методов, адекватных поставленным задачам;

- современными технологиями физической подготовки разных категорий населения;

- приемами использования разнообразных форм занятий с учетом возрастных, морфофункциональных и индивидуально-психологических особенностей занимающихся;

- методиками определения уровня физической и спортивной подготовленности, состояния здоровья занимающихся физической культурой и спортом.

знать:

- характеристику базовых видов двигательной деятельности;

- основы теории и методики обучения базовым видам двигательной деятельности;

- содержание, формы и методы планирования и организации учебно-тренировочной и соревновательной работы по базовым видам физкультурно-спортивной деятельности и воспитательной работы в коллективах занимающихся;

- условия, необходимые для обучения базовым видам двигательной деятельности.

уметь:

- использовать различные техники, методики обучения и тренировки базовых видов (гимнастики, легкой атлетики, плавания, лыжного спорта, спортивных и подвижных игр).

- методически грамотно организовывать спортивные соревнования для лиц с ограниченными возможностями, судейство соревнований;

- использовать оборудование, необходимое для различных базовых видов двигательной деятельности с учетом их особенностей эксплуатации;

владеть:

- техническими элементами базовой физической культуры, адаптированными к определенному виду деятельности;

- приемами объяснения и демонстрации основных и вспомогательных элементов.

- техникой безопасности при занятиях базовыми видами двигательной деятельности;

- знаниями о требованиях к спортивному оборудованию для занятий физической культурой и спортом и предупреждение травматизма.

знать:

- специальную терминологию адаптивной физической культуры;

-содержание, формы и методы адаптивного физического воспитания;

-закономерности восстановления нарушенных или временно утраченных функций организма человека в процессе воспитания;

- характеристику наиболее типичных нозологических форм, видов инвалидности, различных возрастных и гендрных групп, лиц с отклонениями в состоянии здоровья: компенсаторные возможности оставшихся после болезни или травмы функций организма человека для учета в организации воспитательного процесса;

- возможности приспособления внешней среды для реализации основных видов жизнедеятельности человека с отклонениями в состоянии здоровья;

- закономерности развития различных видов заболеваний и поражений организма человека, вторичных отклонений, обусловленных основным заболеванием, сопутствующих основному дефекту заболеваний и поражений для осуществления воспитательного процесса.

уметь:

- определять цели и задачи воспитания лиц с ограниченными возможностями здоровья;

- планировать воспитательную работу с лицами с ограниченными возможностями здоровья;

-способствовать развитию психических и физических качеств занимающихся с учетом сенситивных периодов развития их функций, этиологии и патогенеза заболеваний;

- формировать у занимающихся социально-значимые потребности, ценностные ориентации, проводить профилактику негативных социальных явлений;

- формировать ценности адаптивной физической культуры, здорового образа жизни.

владеть:

- средствами, методами, приемами, техническими средствами и тренажерами для осуществления когнитивного и двигательного (моторного) бучения, воспитания и развития (тренировки) лиц с ограниченными возможностями здоровья;

- способами планирования воспитательной работы с лицами с ограниченными возможностями здоровья

знать:

- историю, закономерности, принципы, функции, средства и методы отечественной и зарубежной систем адаптивной физической культуры, их роль и место в общей системе физической культуры;

- отечественный и зарубежный опыт адаптивной физической культуры;

- морфофункциональные, социально- психологические особенности занимающихся, в том числе лиц с отклонениями в состоянии здоровья различных нозологических форм, возрастных и гендерных групп;

 -потребности человека, в том числе с отклонениями в состоянии здоровья;

- основы теории образовательной, воспитательной, развивающей (тренировочной) деятельностей, их особенности в процессе реализации реабилитационных, компенсаторных, профилактических мероприятий в различных видах адаптивной физической культуры;

- структуру и основу теории организационно-управленческой и

научно-исследовательской деятельности;

- психолого-педагогические особенности профессионального общения;

- актуальные проблемы в сфере адаптивной физической культуры.

уметь:

- формировать у лиц с отклонениями в состоянии здоровья способы самообразования в сфере адаптивной физической культуры;

- использовать передовой опыт

Образовательной деятельности;

 - воплощать в жизнь задачи развивающего обучения, осуществлять простейшие приемы психотерапии по профилактике и (или) устранению психологических комплексов болезни и инвалидности; проводить научные исследования, обработку результатов, анализ полученных данных; - планировать и проводить соревнования по адаптивному спорту с учетом медицинской, спортивно-функциональной и гандикапной классификацией спортсменов;

- обучать их двигательным действиям, определить цели и задачи занятий для гармоничного развития личности, укрепления здоровья, физической реабилитации;

- применять средства и методы для осуществления когнитивного и двигательного (моторного) обучения и оценивать состояние занимающихся.

владеть:

-методами, приемами проведения комплексов физических упражнений,

 - способами применения физических факторов воздействия на лиц с отклонениями в состоянии здоровья с целью восстановления у них нарушенных или временно утраченных функций, развития оставшихся функций,

- приемами предупреждения прогрессирования основного заболевания; возможности появления и (или) прогрессирования сопутствующих заболеваний и вторичных отклонений, обусловленных (провоцируемых) основным дефектом.

знать:

- специальную терминологию адаптивной физической культуры;

- характеристику различных методик адаптивной физической культуры;

- технику безопасности при занятиях адаптивной физической культурой;

- классификацию методик адаптивной физической культуры;

- цели и задачи различных методик применения физических упражнений для инвалидов различных категорий.

- методику занятий с детьми-инвалидами; методику занятий с детьми-инвалидами с поражениями опорно-двигательного аппарата, слуха, зрения, с нарушениями интеллекта, соматическими заболеваниями и комбинированными поражениями;

- методику занятий с молодыми инвалидами;

- методику занятий с женщинами-инвалидами;

- методику занятий с инвалидами зрелого и пожилого возраста.

уметь:

- обучить лиц с отклонениями в состоянии здоровья знаниями и способами воздействия на физические характеристики в соответствии с выделяемыми видами адаптивной физической культуры;

-- методиками определения уровня физической и спортивной подготовленности, состояния здоровья занимающихся физической культурой и спортом.

владеть

- способами работы в междисциплинарной команде специалистов, реализующих процесс восстановления, компенсации и профилактики лиц с ограниченными возможностями здоровья;

- методами измерения и оценки физического развития, функциональной подготовленности,психического состояния лиц с ограниченными возможностями здоровья;

- методами коррекции программ воздействия на занимающихся;

- способами обеспечения условий для наиболее полного устранения ограничений жизнедеятельности, вызванных нарушением или временной утратой функций организма человека;

- способами организации оздоровительных тренировок как основной формы организации занятий с инвалидами.

знать:

- основы психологии физической культуры и спорта, взаимосвязь физического, психомоторного и психического развития;

- ценностные ориентации, направленность личности, мотивацию, установки, убеждения, закономерности развития физических качеств и формирования двигательных умений у лиц с ограниченными возможностями здоровья;

- психологические, социально- психологические закономерности развития физических качеств и двигательных умений у субъектов физкультурно-спортивной деятельности;

- психические особенности людей разного возраста и пола с ограниченными возможностями здоровья, занимающихся физической культурой и спортом;

- социально-психические особенности групп людей, спортивных команд;

- психологические основы организации учебно-воспитательной и тренировочной работы, массовых физкультурно-оздоровительных, спортивных занятий с лицами, имеющими ограниченные возможности здоровья;

- психолого – педагогические особенности профессионального общения.

- взаимодействие биологического, социального и аномального в человеке, структуру дефекта и диалектическую взаимосвязь между его подструктурами;

- особенности психического развития детей разного возраста;

- социальные и психологические факторы влияющие на развитие ребенка;

- основы сурдопсихологии, тифлопсихологии, олигофренопсихологии; психология лиц с двигательными нарушениями; психология лиц с выраженными речевыми расстройствами.

уметь:

- устанавливать взаимодействие и межличностные отношения с лицами, имеющими ограниченные возможности здоровья

- с позиций достижений психолого-педагогической науки и передовой практики изучать коллектив и индивидуальные особенности занимающихся адаптивной физической культурой и спортом и использовать полученную информацию при построении и планировании занятий.

владеть:

- приемами оценивания уровня общей и специальной работоспособности занимающихся адаптивной физической культурой и спортом с помощью комплекса тестов и на основе этого вносить коррективы в тренировочный процесс;

- способами диагностики особенностей восприятия обучающимися ценностно-смыслового значения физкультурно-спортивных занятий и подбора оптимальных вариантов решения актуальных педагогических задач.

- знаниями о специфических проблемах развития в разных возрастных группах;

- способами изучения компенсаторных возможностей психики ребенка с нарушенным слуха, зрения, интеллекта, нарушениями в двигательной сфере; умственной отсталостью, причин, форм;

 - методами диагностики отклонений в развитии.

знать:

- цели и задачи, методологию и историю отечественной дефектологии;

- содержание обучения и воспитания лиц с ограниченными возможностями здоровья;

- принципы дидактики и методы обучения лиц с недостатками в развитии;

- достижения отечественной специальной педагогики и перспективы ее развития;

- систему учреждений по обучению, воспитанию и содержанию лиц с психическими и физическими недостатками, их основные задачи;

- особенности социально-психологической реабилитации лиц с ограниченными возможностями здоровья, их интеграция в обществе;

- основы сурдопедагогики, тифлопедагогики, олигофренопедагогики, дидактики, обучения и воспитания лиц со сложными дефектами и поражениями опорно-двигательного аппарата;

- социальную сущность и педагогические

процессы воспитания и гармоничного развития личности средствами физической культуры и спорта;

- основные методы проведения педагогического контроля за физическим развитием занимающихся физической культурой и спортом;

- сущностные характеристики научно- методической деятельности;

- психопедагогические средства и способы организации и управления индивидом, группой людей, командой, имеющих ограниченные возможности здоровья;

- педагогические основы организации учебно-воспитательной и тренировочной работы, массовых физкультурно-оздоровительных занятий для лиц, имеющих ограниченные возможности здоровья.

уметь:

- организовывать и проводить научные исследования в сфере адаптивной физической культуры;

- определять целесообразные методы и приемы воздействия на лиц, имеющих ограниченные возможности здоровья. В процессе занятий физической культурой и спортом;

- устанавливать контакт с лицами, имеющими ограниченные возможности здоровья для успешной интеграции их в общество посредством занятий физической культурой и спортом.

 владеть:

- навыками организации физкультурно-оздоровительных и спортивных мероприятий для разного контингента населения, в том числе для лиц, имеющих ограниченные возможности здоровья;

- образной и эмоциональной речью как средством воздействия на занимающихся физической культурой и спортом;

- системой знаний о современных адаптивных технологиях воспитания, обучения и развития лиц, имеющих ограниченные возможности здоровья.

знать:

- основные требования, предъявляемые к профессиональной деятельности и личности специалиста в области адаптивной физической культуры и спорта;

- нормативно-правовую базу в сфере адаптивной физической культуры и спорта;

- основные документы, регламентирующие профессиональную деятельность в сфере физической культуры и спорта;

- правовые основы деятельности международных физкультурно-спортивных организаций; основы законодательства Российской Федерации о физической культуре, спорте и охране здоровья.

уметь:

- применять законы, положения, инструкции в конкретных ситуациях в сфере адаптивной физической культуры и спорта.

владеть:

- информацией о законах РФ в области адаптивной физической культуры и спорта и постановлениях государственных органов управления физической культурой и спортом;

- способами оказания правовой помощи организаторам и занимающимся адаптивной физической культурой и спортом.

- способами правового регулирования создания и организации деятельности государственных организаций, общественных объединений, коммерческих организаций физкультурно-спортивной и оздоровительной направленности для лиц с ограниченными возможностями здоровья.

397

60

56

48

60

36

51

50

36

Теория и методика физической культуры

Базовые виды двигательной деятельности

Адаптивное физическое воспитание

Теория и организация адаптивной физической культуры

Частные методики адаптивной физической культуры

Специальная психология

Специальная педагогика

Правовые вопросы физической культуры и спорта

П.2

Стажировка

В результате прохождения стажировки, обучающийся (слушатель) должен:

уметь:

-              планировать, проводить и анализировать учебно-тренировочные занятия

и массовые мероприятия по адаптивной физической культуре,

-              отбирать занимающихся в секции(или другой группе) по адаптивному спорту;

- использовать данные хронометрирования, пульсометрии, педагогических наблюдений для контроля и коррекции уроков, учебно- тренировочных занятий и массовых мероприятий;

- осуществлять различные виды профессиональной деятельности в сфере адаптивной физической культуры и спорта;

- использовать медико-биологических и психолого-педагогические знания при развитии физических качеств и формировании двигательных умений и навыков у субъектов организуемого процесса;

- формировать знания, умения, навыки в области адаптивной физической культуры и спорта, двигательной культуры;

- взаимодействовать с государственными, коммерческими и общественными организациями по вопросам адаптивной физической культуры и спорта;

- использовать современные средства восстановления и повышения спортивной работоспособности у лиц с ограниченными возможностями здоровья;

- выбирать и применять наиболее эффективные адаптивные физкультурно - оздоровительные технологии с различными формами проведения занятий;

- разрабатывать программы адаптивной оздоровительной направленности с учетом возникающих потребностей у определенного контингента занимающихся;

- обучать лиц с ограниченными возможностями здоровья различным методам контроля физического состояния и саморегуляции физической нагрузки.

владеть:

- навыками тестирования физических и психических качеств у лиц с ограниченными возможностями здоровья

- умениями проводить учебно-тренировочные занятия по адаптивной физической культуре;

- методами психолого-педагогического воздействия на воспитание и гармоничное развитие личности средствами адаптивной физической культуры и спорта;

- методикой организации адаптивных физкультурно-оздоровительных и спортивных массовых мероприятий, в том числе и международных;

- технологиями организации и проведения физкультурно-оздоровительных мероприятий на разных уровнях для лиц с ограниченными возможностями здоровья;

- основами культуры речи, обеспечивающей успешное взаимодействие субъектов в сфере адаптивной физической культуры и спорта;

- навыками проведения массовых физкультурно-оздоровительных и спортивных мероприятий для лиц с ограниченными возможностями здоровья

100

П.3

Итоговая аттестация

В результате освоения программы, обучающийся (слушатель) должен:

знать:

- историю, принципы и методы, специфику системы адаптивного физического воспитания и развития лиц с ограниченными возможностями здоровья, ее роль и место в общей системе физической культуры и спорта;

- специальную терминологию физкультурно-спортивной отрасли;

- организационную структуру профессиональной деятельности в сфере адаптивной физической культуры и спорта;

- психолого - педагогические основы профессионального общения;

- основы организации адаптивного физического обучения, воспитания, тренировочной работы, спортивно-массовой и физкультурно-оздоровительной работы с лицами с ограниченными возможностями здоровья;

- основы моделирования и прогнозирования различных сторон адаптивной физкультурно-спортивной деятельности;

- требования нормативных документов, регулирующих профессиональную деятельность в области адаптированной физической культуры.

 уметь:

- определять общие и конкретные цели, задачи адаптивной физкультурно-оздоровительной работы, физического воспитания, спортивной подготовки лиц с ограниченными возможностями здоровья, с учетом их индивидуальных и возрастных особенностей, возможностей, отклонений;

- использовать инновационные адаптивные технологии обучения и воспитания в профессиональной деятельности;

- оценивать эффективность используемых средств и методов организации адаптивных физкультурно-спортивных мероприятий;

- изучать коллектив и индивидуальные особенности занимающихся адаптивной физкультурно-спортивной деятельностью с позиций достижений специальной психолого-педагогической науки и использовать полученную информацию в работе с ними;

- применять нормативно-правовую документацию, регламентирующую профессиональную деятельность;

- выбирать оптимальные методы и средства решения профессиональной задачи;

- самостоятельно применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля для приобретения новых знаний и умений, развития общих и профессиональных компетенций;

- самостоятельно находить и использовать различные источники информации для организации адаптивных физкультурно-оздоровительных, спортивных занятий и массовых, в том числе и международных, мероприятий;

владеть:

- всеми видами профессиональной деятельности, а именно:

образовательной, воспитательной, развивающей, реабилитационной, компенсаторной, профилактической, научно-исследовательской, организационно-управленческой;

- современными информационными и коммуникационными технологиями;

- методами и средствами сбора, обобщения и использования информации о достижениях адаптивной физической культуры и спорта для решения профессиональных задач;

- способами и приемами установления взаимодействия, межличностных отношений и общения с лицами с ограниченными возможностями здоровья, занимающимися адаптивной физической культурой и спортом.

4

Общая трудоемкость программы

501