Платные услуги в дополнительном образовании

Образовательно-воспитательный процесс организован на основе Закона «Об образовании», Типового положения об учреждении дополнительного образования и Устава «Центра эстетического воспитания детей».

Участниками образовательного процесса в ЦЭВД  являются дети до 18 лет, их родители (лица их заменяющие) и педагогические работники: педагоги дополнительного образования, педагоги-организаторы, концертмейстеры, педагоги-психологи.

Занятия проводятся на основе расписания, составленного педагогом, руководителем детского объединения с учетом пожеланий детей и их родителей. Занятия проводятся не только в самом здании ЦЭВД, но и на базе детских садов, школ, домовых клубов в микрорайонах лицеев, колледжей, училищ, различных спортивных залов. Продолжительность занятия соответствует рекомендациям Российской Академии образования с учетом возрастных особенностей обучающихся. Численный состав детского объединения определяется образовательной программой, утвержденной Методическим советом ЦЭВД. Занятия проводятся по группам, индивидуально или всем составом объединения. Каждый ребенок имеет право заниматься в нескольких объединениях, менять их.

Деятельность  детей  в  ЦЭВД  осуществляется  в  одновозрастных  и разновозрастных детских объединениях (см. Табл. 3).

Таблица 3 - Динамика обучающихся по возрасту

Проведенный анализ возрастных показателей обучающихся выявил,  что наибольший интерес к образовательным услугам, предоставляемым в ЦЭВД проявляют дети младшего и среднего школьного возраста.

Содержание деятельности детского объединения определяется педагогом на основе образовательной программы, утвержденной Методическим советом ЦЭВД. 

Наиболее многочисленным является  художественно – эстетическое направление, что соответствует профилю нашего образовательного учреждения.

Дети занимаются в групповых, мелкогрупповых объединениях и индивидуально. Возможность занятия в мелкогрупповых объединениях индивидуальных даёт возможность более качественно осуществлять образовательно – воспитательный процесс.

Для мальчиков более интересны занятия в спортивных секциях, туристических кружках, детских общественных организациях. Большей популярностью у девочек пользуются объединения декоративно – прикладного направления, ДШИ, театральные кружки, экологические объединения.

Анализ динамики обучающихся по гендерным различиям показал, что ЦЭВД  более привлекателен для девочек (см. Табл. 4).

Таблица 4 - Динамика обучающихся по гендерным различиям.

Наиболее популярны и интересны направления ЦЭВД у школьников среднего звена – это культорологическое, социально-педагогическое, туристско-краеведческое, физкультурно-спортивное направления, и у младших школьников –  художественно-эстетическое, экологическое направления. Менее интересны объединения детям старшего школьного возраста,  дети этого возраста приходят к педагогам на занятия в объединения следующих направлений: научно-исследовательское, социально-педагогическое, туристско-краеведческое, физкультурно-спортивное.

Однако, следует отметить, что в  Центре остаются преобладающими объединения первого  года  обучения, детей второго  года обучения  почти в 2 раза меньше, третьего  года обучения – еще меньше (см. Табл. 5).

 Таблица 5 - Динамика обучающихся по сроку обучения

Анализ динамики обучающихся по сроку обучения показал, что постепенно уменьшается охват детей услугами дополнительного образования

Уменьшилась численность детей, занимающихся на базе детских домовых клубов и ЦЭВД в связи с расширением взаимодействия с общеобразовательными учреждениями.

 Зато за истекший период активизировалось взаимодействие с учреждениями дополнительного образования г. Оренбурга на основе участия в фестивалях, выставках, конкурсах, сотрудничества с высшими учебными заведениями, учреждениями культуры, библиотеками,  в работе городских методически объединений. Центр эстетического воспитания являлся ответственным за организацию городских методических объединений:

•      заместителей директоров по учебно-воспитательной работе и методистов (ответственная - зам.директора по учебно-воспитательной работе);

•      заведующих домовыми клубами (ответственная - заведующая отделом работы по месту жительства).

Проведенные анализ качественных показателей  педагогических кадров по уровню образования показал, что наблюдается увеличение количества педагогов с высшим образованием, в то время как количество педагогов имеющих средне-специальное и среднее образование значительно уменьшилось с 5% в 2004-2005 учебном года до 1,3% в 2008-2009 учебном году (см. Табл. 6).

Таблица 6 - Динамика качественных показателей  педагогических кадров по уровню образования

Отмечается относительная стабильность состава педагогического  коллектива. В динамике распределения работников по педагогическому стажу можно отметить  увеличение числа работников с педагогическим  стажем свыше 10 лет, что является показателем стабильности педагогического коллектива (см. Табл. 7).

Таблица 7 - Динамика распределения педагогов по стажу

О результативности образовательного процесса можно судить по активности детей в мероприятиях, выставках, конкурсах, фестивалях. Что явилось результатом профессиональной  деятельности руководителей структурных подразделений. 

Итак, необходимо сделать следующие выводы:

1.       Деятельность МУДОД «Центр эстетического воспитания детей» направлена на сохранение и обеспечение целостности воспитательно-образовательного процесса, на расширение поля социализации на основе выбора детьми деятельности по их интересам и потребностям.

2.       Организация и содержание образовательной  деятельности МУДОД «ЦЭВД» строится на педагогически обоснованном выборе дополнительных образовательных программ по направлениям, определенным Уставом, рекомендованных Министерством образования РФ, Министерством культуры РФ, органами управления образования, а также авторских, модифицированных и адаптированных  программ, утвержденных Методическим советом ЦЭВД.

3.       Образовательно-воспитательный процесс организован на основе Закона «Об образовании», Типового положения об учреждении дополнительного образования и Устава «Центра эстетического воспитания детей».

Однако, существенным минусом в работе МУДОД «Центр эстетического воспитания детей» является отсутствие развитой системы дошкольного образования.

2.3 Проблемы деятельности учреждений дополнительного образования

Дополнительное образование детей наиболее приближено к запросам населения, призвано гибко реагировать на новые образовательные потребности, что требует от руководителей учреждений новых знаний в области менеджмента.

Страницы: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10