Рефераты, курсовые, доклады; Влияние дополнительного занятия изобразительным искусством на подготовку детей к школе- скачать рефераты, бесплатно рефераты

Влияние дополнительного занятия изобразительным искусством на подготовку детей к школе

ПРИЛОЖЕНИЕ 14

Результаты контрольного эксперимента по методике «Учебная деятельность» (экспериментальная группа)

№	Ф.И.О. ребенка	Кол-во баллов за правильные соединения	Штрафные баллы	Общее кол-во баллов	Уровень
№	Ф.И.О. ребенка	Кол-во баллов за правильные соединения	Штрафные баллы	Общее кол-во баллов	Уровень
1	Василюк Л.Н.	46	6	40	Н
2	Данилович А.В.	48	1	47	С
3	Завадская Р.Д.	44	1	43	С
4	Красова Н.В.	72	3	69	С
5	Лимончук С.Ф.	56	6	50	С
6	Лебедева Р.Л.	46	-	46	С
7	Миронович И.А.	42	2	40	Н
8	Наумчик Г.В.	58	4	54	С
9	Овсяник М.И.	72	1	71	В
10	Обод А.Д.	70	1	69	С
11	Поддубная Д. Н.	44	-	44	С
12	Полховская Т.Н.	48	1	47	С
13	Рамульт С. С.	72	4	68	С
14	Салькаева Т.Р.	48	3	45	С
15	Середич С.О.	34	9	23	Н
16	Селюк М. А.	66	4	62	С
17	Тимощук Н.Т.	40	6	34	Н
18	Федорович А.Н.	28	4	24	Н
19	Хомич Л.Б.	58	1	57	С
20	Якимчук Л.М.	71	-	71	В

ПРИЛОЖЕНИЕ 15

Результаты контрольного эксперимента по методике «Учебная деятельность» (контрольная группа)

№	Ф.И.О. ребенка	Кол-во баллов за правильные соединения	Штрафные баллы	Общее кол-во баллов	Уровень
№	Ф.И.О. ребенка	Кол-во баллов за правильные соединения	Штрафные баллы	Общее кол-во баллов	Уровень
1	Андреева А.Р.	48	3	45	С
2	Архипович В.Л.	46	4	42	Н
3	Вабищевич М.Ф.	60	3	57	С
4	Варфоломеев Г.М.	74	7	67	С
5	Гончарук Л.И.	54	-	54	С
6	Дмитрович И.Н.	52	12	40	Н
7	Евтухович Р.Р.	62	2	60	С
8	Ильина П.Р.	72	2	70	С
9	Ковалевич Е.Р.	52	4	48	С
10	Крачук В.О.	66	3	63	С
11	Кривопуст Н.С.	60	1	59	С
12	Литвинчук А.Б.	42	6	36	Н
13	Моисеенко А.Д,	70	8	62	С
14	Наумчик Р.А.	52	1	51	С
15	Обод С.К.	40	7	33	Н
16	Олейничев Л.Д	30	3	27	Н
17	Полюхович Д.Е.	54	14	40	Н
18	Суховерхий М.А.	44	2	42	Н
19	Тевтовичев А.С	38	9	27	Н
20	Юрович П.Ф.	70	-	70	С

ПРИЛОЖЕНИЕ 16

Уровень готовности дошкольников к учебной деятельности (контрольный этап эксперимента)

Уровни	Кол-во набранных баллов	Экспериментальная группа		Контрольная группа
Уровни	Кол-во набранных баллов	Кол-во детей	% соотношение	Кол-во детей	% соотношение
Высокий	71-72	2	10	0	0
Средний	43-70	13	65	11	55
5изкий	42-0	5	25	9	45
Всего		20	100	20	100

ПРИЛОЖЕНИЕ 17

Конспект занятия по использованию нетрадиционных техник рисования на тему “Ночной город”

Программное содержание:

Образовательные задачи: учить детей рисовать свечой, копировать изображение путем сгибания пополам – отражение; учить использовать в работе все оттенки синего цвета для передачи ночного неба.

Развивающие задачи: продолжать учить детей рисовать дома различных размеров, передавать связь между объектами, изображать предметы ближнего и дальнего плана; развивать фантазию, воображение, художественный вкус; активизировать словарь: свеча, отражение, растирание рисунка, копировать.

Воспитательные задачи: воспитывать аккуратность во время работы.

Предварительная работа: экскурсия по городу, постройка улиц города из строительного материала, рассматривание фотографий с изображением ночных городов.

Материал: бумага, тонированная серым цветом, свечи, акварель, кисть, баночки с водой, подставки, салфетки, ложка.

Ход занятия:

Вступительная часть:

Предлагаю детям послушать стихотворение: Города.

Есть особая прелесть в ночных городах –

Городах, и великих, и малых.

Это света квадраты на темных домах.

Это фары машин запоздалых.

Это блещут брильянты ночных фонарей,

Отражаясь на шелке проспекта…

Города! Вы меня покорили своей

Тайной солнечно – лунного спектра.

- Как вы думаете, что мы сегодня будем рисовать? (Ответы детей).

- Посмотрите, какой ночной город у меня получился – рассматривание образца: высота домов, их расположение, деревья, фонари, река, здания в ней отражаются в перевернутом виде.

- А как вы думаете, как и чем я рисовала? Сообщаю, что рисовала свечой и акварелью. Предлагаю научиться рисовать в этой технике.

Показ последовательности выполнения работы с объяснением.

Согнуть тонированный серым цветом лист бумаги пополам; нарисовать над линией сгиба широкую полоску, на ней в верхней части рисуем здания, деревья, уличные фонари, луну, звезды; снова складываем лист пополам, изображением внутрь и растираем ложкой, копируя таким образом рисунок на вторую половину бумаги; разворачиваем бумагу и закрашиваем верхнюю часть темно-синей акварелью, нижнюю немного светлее; дополняем рисунок цветом – луна, звезды, фонари).

Закрепление последовательности.

Самостоятельная работа детей. Индивидуальная работа с детьми. (Дети приносят рисунки и раскладывают их на ковре с одной стороны, сами девочки садятся на колени с другой стороны, мальчики встают за ними.)

По окончании рассматривание ночных улиц: закрепление названий улиц, на которых живут дети; самооценка: что получилось, что нет.

Итог: доброжелательная оценка всех работ, закрепление техники исполнения, используемых материалов, цветовой гаммы.

Страницы: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9

Меню

Влияние дополнительного занятия изобразительным искусством на подготовку детей к школе