Влияние стиля родительских отношений на формирование личности подростка

     С помощью методики определения свойств темперамента можно количественно оценить следующие свойства темперамента человека: энергичность, пластичность, темп и эмоциональность.  Энергичность – это степень активности, проявляемой человеком в общении с людьми и в практической работе. Пластичность – это легкость переключения с выполнения одного вида деятельности на выполнение другого или изменения поведения в общении с людьми. Темп – скорость выполнения отдельных действий, операций и движений. Эмоциональность – склонность человека эмоционально реагировать на различные события, связанные с его практической деятельностью и общением с людьми. [7 ,321-328]

     Тревожность – важное персональное качество человека. Под этим понятием понимают особое эмоциональное состояние, часто возникающее в повышенной эмоциональной напряженности, сопровождающейся страхами, беспокойством, опасениями, препятствующими  нормальной  деятельности  или  общению с людьми.  [7]

     С целью определения тревожности у подростков можно использовать методику – «Шкала тревожности». Особенность шкал такого типа состоит в том, что в них человек оценивает не наличие или отсутствие у себя каких-либо переживаний, симптомов тревожности, а ситуацию с точки зрения того, насколько она может вызывать тревогу. [11, 126-131]

     Агрессивность – это черта личности, проявляющаяся в более или менее постоянном враждебном отношении человека к человеку, склонность к разрушению и неспровоцированным агрессивным действиям. [7]

     Чтобы диагностировать возможность проявления агрессии у подростков, необходимо провести методику по ее выявлению с помощью опросника  Басса-Дарки.  [11, 167-172]

     Так же для изучения личности подростка вполне можно использовать проективный тест «Несуществующее животное».   [8, 576-579]

     С целью диагностики межличностных отношений возможно применение рисуночного теста «Моя семья».

     Методика «Незаконченные предложения» отражает систему личностных отношений. [8, 477-479]

     Родительское отношение понимается как система разнообразных чувств по отношению к ребенку, поведенческих стереотипов, практикуемых в общении с ним,  особенностей воспитания и понимания характера и личности ребенка, его поступков. Определить это отношение поможет тест-опросник родительского отношения (А.Я. Варга, В.В. Столин). [11, 328-334]

2.2 Анализ и интерпретация данных.

     Базой для исследования была выбрана средняя общеобразовательная школа 1-3 ступеней №67 г. Луганска (5А, 9А).

     При оценке метода «Незаконченные предложения» (таблица №1) выявилось, что у большинства детей нет определенных планов на будущее, нет стремления дальнейшего развития и получения профессии, однако хотят работать и получать много денег. Только 13% подростков определенно хотят поступить в техникум и дальше учиться. 3,8% мечтают о материальных ценностях, таких как машина, мопед, компьютер, фотоаппарат, это говорит о том, что родители не могут удовлетворить их потребности из-за материального недостатка.  2,8%  мечтают просто о хорошем будущем, счастливом и прекрасном, а 1,9% вообще ни о чем не мечтают, и планов определенных нет (таблица №2).

Методика неоконченных предложений (9А класс)

Таблица №1

Категории высказываний

Число высказываний

Отношение к отцу

2,8%

Отношение к матери

4,8%

Отношение к брату

2,4%

Отношение к сестре

2,4%

Отношение к семье

18,8%

Отношение к друзьям

1,4%

Отношение к школе, учителям

6,7%

Страхи и опасения

3,8%

Планы и мечты

9,1%