 |
|
|||
 |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Меню |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Бланк рейтинговой оценки. ПРИЛОЖЕНИЕ 6. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
1. Принимает отношение или тон и выражение эмоций ученика и разъясняет свое отношение в неугрожающей манере. |
11 |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
2. Одобряет действия или поведение ученика. |
43 |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
3. Развивает идеи, предложенные учеником. |
20 |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
4. Задает вопросы,основанные на своих идеях с целью получить ответ от ученика. |
34 |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
5. Объяснение, развитие собственных идей. |
17 |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
6. Команды, указания, которые должен выполнить ученик. |
6 |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
7. Критические замечания в адрес ученика директивного характера, апелляция к авторитету ученика. |
0 |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
8. Ответ на обращение учителя. Свобода высказывания собственных идей ограничена. |
49 |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
9. Выражение собственных идей, вопросов, предложений, свободное развитие собственных мыслей. |
22 |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
10. Молчание или замешательство взаимодействующих. Паузы, короткие периоды молчания, характер коммуникации во время которых непонятен наблюдателю. |
1 |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Протокол 3-х уроков музыки по методике Фландерса.
ПРИЛОЖЕНИЕ 3.
Ф.И.ребенка
A
B
C
D
E
F
G
H
I
O
Q
Q
S
S
1. Ганцевая
2
6
2
8
4
4
4
5
5
9
3
9
-
1
5
2. Сухоносова
9
8
1
-
2
6
7
8
7
4
7
2
4
2
3. Лаптев
6
4
3
5
1
3
5
3
8
7
8
6
1
3
4. Лыскова
-
3
1
4
6
7
4
4
4
7
2
8
3
1
5. Скороспешкин
5
4
8
4
5
4
5
5
7
6
7
6
2
1
6. Бодерко
3
5
5
5
4
4
3
1
4
8
2
7
2
1
7. Михайлова
9
7
8
6
7
7
5
9
5
3
6
6
1
1
8. Созина
6
4
6
5
3
2
8
4
7
5
4
1
1
3
9. Плотников
2
4
4
4
2
6
-
5
5
6
7
6
2
2
10.Золотухина
6
4
6
1
3
6
9
4
9
6
7
3
2
1
11.Зарубин
7
4
3
4
5
8
4
6
-
4
5
6
-
1
-
1
12.Харченко
6
5
4
7
4
5
5
4
7
2
3
5
1
3
13.Концева
6
7
4
6
2
4
6
4
5
7
5
6
1
4
14.Шаврин
7
3
1
8
4
6
Страницы: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8