Проектнобазирано обучение по информационни технологии 7 клас
Приложение №9
ОСНОВНИ ДЕЙНОСТИ
НА УЧЕНИЦИТЕ ПРИ РАБОТА ПО ПРОЕКТ ПО ИТ ОПРЕДЕЛЯНЕ
НА КОНТРОЛНИТЕ ТОЧКИ
Дейности
|
Задачи
|
Контролна точка/документация
|
Срок
|
1. Определяне на темата.
|
Обсъждане на темата.
|
План за работа по проекта/ текстов документ или електронна
таблица
|
1-ви ден
|
2. Организиране и провеждане на конкурс.
|
Разработване на обява за конкурс.
|
|
|
Поставяне на обявата на училищното информационно табло.
|
Обява за конкурса/ текстов документ
|
4-ти ден
|
Събиране и подбор на рисунките и материалите.
|
Подбрани материали
|
11-ти ден
|
Сканиране на рисунките.
|
Цифровизирани рисунки/ в jpg format
|
12-ти ден
|
Набиране на текста.
|
Представят се текстови документи, на събраните материали
|
13-ти ден
|
3. Изготвяне на вестник.
|
Разработване на дизайн на вестника.
|
|
|
Определяне на основните рубрики.
|
|
|
Оформяне на вестника.
|
Първо копие на вестника в електронен формат
|
16-ти ден
|
Проверка и коригиране.
|
Коригирано копие
|
17-ти ден
|
Окончателно оформяне и отпечатване.
|
Окончателно копие на вестника. Размножени копия на вестника
|
19-ти ден
|
4. Разпространение
|
Раздаване на вестника по класове.
|
|
|
Поставяне на вестника на училищното информационно табло.
|
Вестникът е поставен на инф. табло и е раздаден на учениците
|
20-ти ден
|
Приложение №10
ОБОБЩЕНИ РЕЗУЛТАТИ
ОТ ОЦЕНКАТА НА ЕКСПЕРТИТЕ
№
|
Въпрос
|
Екип
|
Експерти
|
Коефи
циент на Лоши
|
М.Асса
|
Е. Димова
|
А.Пашова
|
Е. Милева
|
ИТ
|
ИТ
|
ИТ
|
ИТ
|
1
|
Спазени ли са съдържателните и техническите изисквания
за реализиране на проекта?
|
1
|
Да
|
Да
|
Не
|
Не
|
0
|
0,3
|
2
|
Да
|
Да
|
Да
|
Да
|
1
|
3
|
Да
|
Да
|
Не
|
Не
|
0
|
2
|
Вложено ли е творчество при разработването на проекта?
|
1
|
Да
|
Не
|
Да
|
Не
|
0
|
0,7
|
2
|
Да
|
Да
|
Да
|
Да
|
1
|
3
|
Да
|
Да
|
Да
|
Да
|
1
|
3
|
Дава ли се възможност на учениците да интегрират области
и да ги приложат в проекта
|
1
|
Да - това е отговорът на всички експерти
|
1
|
2
|
3
|
4
|
Екипите вместиха ли се в установеното време за представяне
на проекта?
|
1
|
Не
|
Не
|
Не
|
Не
|
-1
|
0
|
2
|
Не
|
Да
|
Да
|
Не
|
0
|
3
|
Да
|
Да
|
Да
|
Да
|
1
|
5
|
Включените теми в учебната програма съдействат ли за
активиране на познавателната дейност на учениците?
|
1
|
Да - това е отговорът на всички експерти
|
1
|
2
|
3
|
6
|
Защитиха ли отделните екипи своите проекти при представянето
им?
|
1
|
Да - това е отговорът на всички експерти
|
1
|
2
|
3
|
7
|
Предложеният експериментален модел за прилагане на проектната
работа в часовете по ИТ, съдействат ли за активиране на познавателната дейност?
|
1
|
Да - това е отговорът на всички експерти
|
1
|
2
|
3
|
8
|
Представянето на проектите зареди ли Ви с положителни
емоции?
|
1
|
Да - това е отговорът на всички експерти
|
1
|
2
|
3
|
Приложение №11
Карта за оценка
Екип 1: Иван, Цанко, Стоян,
Габриела
Критерий
|
Показатели
|
1
|
2
|
3
|
4
|
Точност при изпълнение на поставените задачи
|
1. Вестникът има „шапка”, а всяка статия - заглавие
и име на автора.
|
|
|
x
|
|
2. Оформлението на вестника е добре структурирано по
колони.
|
|
|
|
x
|
3. Съдържанието на вестника е прецизно, пълно и използва
подходящ журналистически стил на писане. Източниците са цитирани правилно, добре
е направено проучването и написването.
|
|
x
|
|
|
4. Правописът, граматиката и пунктуацията на съдържанието
са правилни.
|
|
|
x
|
|
5. Графиките (включително картинки и изображения) са
подходящи, добре разположени и имат отношение към темата. Вестникът използва разумно
пространство, цвят и дизайн.
|
|
|
x
|
|
Време за изпълнение на поставените задачи
|
6. Вестникът отговаря на всички изисквания и възложени
компоненти за проекта и се вмества в регламентираното време.
|
|
x
|
|
|
Екипност
|
7. Всеки член на групата е показал работа в колектив
и сътрудничество и е допринесъл с равен дял за вестника.
|
x
|
|
|
|
Приложение №12
Карта за оценка
Екип 2: Дениса, Георги,
Николай, Пламен
Критерий
|
Показатели
|
1
|
2
|
3
|
4
|
Точност при изпълнение на поставените задачи
|
1. Вестникът има „шапка”, а всяка статия - заглавие
и име на автора.
|
|
|
x
|
|
2. Оформлението на вестника е добре структурирано по
колони.
|
|
|
x
|
|
3. Съдържанието на вестника е прецизно, пълно и използва
подходящ журналистически стил на писане. Източниците са цитирани правилно, добре
е направено проучването и написването.
|
|
|
x
|
|
4. Правописът, граматиката и пунктуацията на съдържанието
са правилни.
|
|
x
|
|
|
5. Графиките (включително картинки и изображения) са
подходящи, добре разположени и имат отношение към темата. Вестникът използва разумно
пространство, цвят и дизайн.
|
|
|
|
x
|
Време за изпълнение на поставените задачи
|
6. Вестникът отговаря на всички изисквания и възложени
компоненти за проекта.
|
|
|
x
|
|
Екипност
|
7. Всеки член на групата е показал работа в колектив
и сътрудничество и е допринесъл с равен дял за вестника.
|
|
x
|
|
|
Приложение №13
Карта за оценка
Екип 3: Мария, Ралица,
Виктория, Виолета
Критерий
|
Показатели
|
1
|
2
|
3
|
4
|
Точност при изпълнение на поставените задачи
|
1. Вестникът има „шапка”, а всяка статия - заглавие
и име на автора.
|
|
|
|
x
|
2. Оформлението на вестника е добре структурирано по
колони.
|
|
x
|
|
|
3. Съдържанието на вестника е прецизно, пълно и използва
подходящ журналистически стил на писане. Източниците са цитирани правилно, добре
е направено проучването и написването.
|
|
x
|
|
|
4. Правописът, граматиката и пунктуацията на съдържанието
са правилни.
|
|
|
x
|
|
5. Графиките (включително картинки и изображения) са
подходящи, добре разположени и имат отношение към темата. Вестникът използва разумно
пространство, цвят и дизайн.
|
|
|
x
|
|
Време за изпълнение на поставените задачи
|
6. Вестникът отговаря на всички изисквания и възложени
компоненти за проекта.
|
|
x
|
|
|
Екипност
|
7. Всеки член на групата е показал работа в колектив
и сътрудничество и е допринесъл с равен дял за вестника.
|
|
|
x
|
|
Приложение №14
АНКЕТА
1.
Ако бях участник, какво бих мислил в момента?
2.
Как бих отговорил на всеки от въпросите в оценъчната
карта?
3.
Работих ли достатъчно отблизо със съучениците си в групата,
за да осигуря протичането на проекта в съответствие с плана.
4.
Осигурих ли всички необходими материали?
5.
Имаше ли някакви технически проблеми. Ако да, как биха
били избегнати следващия път?
6.
Изпълнявахме ли задачите и достигнахме ли целите, които
обсъждахме в началото на проекта?
7.
Взаимодействаха ли добре учениците по между си?
8.
Имаше ли нещо, което бих искал да избегна, но не го
помислих преди да е твърде късно?
9.
Можеше ли да направя нещо, така че проекта да стане
по-ефективен?
10.
Какво направих, за да стане възможно използването на
материалите след проекта?
Страницы: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8
|
|