Роль та мiсце творчостi в процесi самоактуалiзацii особистостi

Отже, насправді існує відмінність між творчістю самоактуалізації та самоактуалізацією в творчості. Дане твердження знайшло свій подальший розвиток в процесі перевірки наступної гіпотези. Емпіричним шляхом (на основі даних факторного аналізу) були виявлені чотири значимих фактори та виділені психологічні характеристики, які стилізують процес самоактуалізації особистості. На основі концептуально - категоріального синтезування були визначені чотири стилі самоактуалізації: творчий, демонстративний, компенсований, блокований. Перший стиль самоактуалізації свідчить про її ефективність та є виразним прикладом творчості самоактуалізації, коли високий рівень креативності стимулює до повноцінного розвитку та самовдосконалення. Самоактуалізацію в творчості характеризують, переважно, другий та третій стилі самоактуалізації, які не забезпечують її ефективності на 100%. Четвертий стиль самоактуалізації (блокований) хоча і зазначає її неефективність, все ж таки не виключає можливостей для подальшого розвитку. В якості блокиратора нами визначена соромґязливість, як невіра в себе.

Таким чином визначені стилі самоактуалізації зазначають ступінь її ефективності та є проявом індивідуально-особистісної творчості людини. На цьому можна було б поставити крапку в нашому дослідженні, але наприкінці зґясувалося, що на місці “старих” питань виникла ціла низка “нових”: чи справді мотивація має вирішальний вплив на можливості прояву творчості? Що більше впливає - наявність зовнішньої мотивації чи відсутність внутрішньої? Чи впливає мотивація на сам процес самоактуалізації? Чи дійсно соромґязливість є головною перепоною на шляху до самоактуалізації,чи низький рівень самоактуалізації обумовлюється відсутністю власних резервів для розвитку? Ці питання залишаються спірними та ще чекають свого Дослідника.

Одне можна стверджувати зі впевненістю, що самоактуалізована особистість - це скоріше виняток, ніж правило. На наш погляд, процес самоактуалізації - це як сходження на Еверест, яке не кожному потрібне, яке не кожний може (завжди можна зірватися вниз) і яке не кожний хоче здійснити. Але це та вершина (той ідеал) яка варта того, щоб до неї прагнути.

Використана література:

1. Адлер А. Наука жить: /Пер. с англ. и нем. /. - К.: Port-Royal, 1997. - 288 с.

2. Азаров Ю. Общие обязательные психологические правила, касающиеся свободы, развития и творчества детей //Пед. Весник. - 1997. - № 1. - с.7.

3. Алиева Е.Г. Творческая одарённость и условия её развития //Психологический анализ учебной деятельности. - М.: ИП РАН, 1991. - с.7-17

4. Анастази А. Психологическое тестирование. Кн. 1. /Пер. с англ. /Под ред. и предисл. К.И. Гуревича, В.И. Лубовского. - М.: Педагогика, 1998. - 320 с.

5. Басин Е.Я. Творчество и эмпатия //Вопросы философии. - 1987. - №2. - с. 54-56.

6. Бердяев Н.А. Философия свободы; Смысл творчества. - М.: Правда, 1989. - 607 с.

7. Богоявленская Д.Б. О предмете и методе исследования творческих способностей //Психол. журнал. - 1995. - т.16. - №5. - с.49-58.

8. Богоявленская Д.Б. Пути к творчеству. - М.: Знание, 1981. - 96 с.

9. Богоявленская Д.Б. “Субъект деятельности” в проблематике творчества //Вопросы психологии. - 1999. - №2. - с.35-41.

10. Бодрова Е.В., Князева О.Л., Кудрявцев В.Т. Актуальные проблемы развития творческих способностей в обучении и воспитании: [По материалам всесоюз. конф. “Творчество и педагогика”, Москва, сент. 1988] //Вопр. психологии. - 1989. - №1. - с.174-176.

11. Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь-справочник по психодиагностике - Спб: ПитерКом, 1999. - 528 с. - /Сер. “Мастера психологии”./.

12. Вайнцвайг П. Десять заповедей творческой личности: /Пер. с англ./. - М.: Прогресс, 1990. - 187 с.

13. Вересов Н.Н. Культура и творчество как психологические идеи //Вопросы психологии. - 1992. - №1-2. с.124-129.

14. Вертгеймер М. Продуктивное мышление: /Пер. с. англ./. Общ. ред. С.Ф. Горбова и В.П. Зинченко. - М.: Прогресс, 1987. - 336 с.

15. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте :Психол. очерк. - М.: Просвещение, 1991. - 92 с.

16. Вильчек В.М. Прощание с Марксом /Алгоритмы истории/. - М.: Изд. группа “Прогресс”: Культура, 1993. - 222 с.

17. Волков И.П. Приобщение школьников к творчеству. - М.: Просвещение, 1982. - 136 с.

18. Галин А.Л. Личность и творчество. Психологические этюды. - Новосибирск, 1989. - 127 с.

19. Гальперин П.Я., Данилова В.Л. К вопросу о формировании творческого мышления //Школьный психолог. - 1999. - №8 (февраль). - с.9.

20. Гений и безумие //Наука и жизнь. - 1996. - №3. - с.32-33.

21. Головаха Е.И. Жизненная перспектива и профессиональное самоопределение молодежи. - К.: Наук. думка, 1988. - 144 с.

22. Грузенберг С.О. Психология творчества. Введение в психологию и теорию творчества. т. 1.- Минск: Белтрестпечать, 1923.

23. Давыдов В.В. Принципы обучения в школе будущего //Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии. Работы советских психологов периода 1946 - 1980 г.г. /Под. ред. И.И. Ильясова, В.Я. Ляудис. - М.: Изд-во МГУ, 1981. - с.296-301.

24. Дмитрук М.А. Вдохновение по заказу? - М.: Знание, 1989. - 48 с.

25. Дорфман Л.Я., Ковалёва Г.В. Основные направления исследований креативности в науке и искусстве //Вопросы психологии. - 1999. - №2. - с. 101 - 106.

26. Дружинин В.Н. Психодиагностика общих способностей. - М.: Академия, 1996. - 224 с.

27. Дружинин В.Н. Психология общих способностей. - 2-е изд. - СПб.: Питер, 1999. - 268 с.

28. Жизненный путь личности (вопросы теории и методологии социально-психологического исследования). - К.: Наукова думка, 1987. - 280 с.

29. Золя Э. Творчество: Роман /Пер. с. франц. Т. Ивановой и Е. Яхниной. - М.: Худ. лит., 1981. - 399 с.

30. Ибсен Г. Драмы. Стихотворения //Библиотека всемирной литературы. Серия вторая. Том 87. - Москва, 1972. - 815 с.

31. Изард К.Э. Психология эмоций: /Перев. с англ./. - СПб.: “Питер”, 2000. - 464 с.

32. Клепіков О.І., Кучерявий І.Т. Основи творчості особи: Навч. посібник для студ. вузів. - К.: Вища школа, 1996. - 295 с.

33. Клепіков О.І. Творчість: істина, краса, благо. - К.: Знання УРСР, 1991. - 48 с.

34. Коссов Б.Б. Творческое мышление, восприятие и личность /Ред. Кузьмина Н.В. - М. - Воронеж, 1997. - 48 с.

35. Лейтес Н.С. Способности и одарённость в детские годы. - М., 1984. - 80 с.

36. Леонтьев А.А. “Научите человека фантазии…” (творчество и развивающее обучение) //Вопросы психологии. - 1998. - №5. - с. 82-84.

37. Лук А.Н. Мышление и творчество. - М.: Политиздат, 1976. - 144 с.

38. Лук А.Н. Психология творчества. - М.: Наука, 1978. - 127 с.

39. Лук А.Н. Юмор, остроумие, творчество. - М.: Искусство, 1977. - 184 с.

40. Макаров А.М. Пґять етюдів: Підсвідомість і мистецтво: Нариси з психології творчості. - К.: Рад. письменник, 1990. - 285 с.

41. Максименко С.Д. Психологія в соціальній та психологічній практиці: методологія, методи, програми, процедури. - К.: Наукова думка. - 1998. - 216 с.

42. Маслоу А. Психология бытия. - М.: “Рефл-бук”, К.: “Ваклер”, 1997. - 303 с.

43. Материалы конференции “Творчество, общение, личность” //Вопросы психологии. - 2000. - №2. - с. 148 - 152.

44. Матіюк І.О. Формування творчих здібностей інтелектуального характеру// Директор школи. - 1999. - №19. - с.7.

45. Матюшкин А.М. Загадки одарённости. - М.: Школа - Пресс, 1993. - 128 с.

46. Матюшкин А.М. Концепция творческой одарённости //Вопр. психологии. - 1989. - №6. - с.29-33.

47. Мелик-Пашаев А.А. Об источнике способности человека к художественному творчеству //Вопросы психологии. - 1998. - №1.- с. 76-82.

48. Мелик-Пашаев А.А. Педагогика искусства и творческие способности. - М.: Знание, 1981. - 96 с.

49. Мелик-Пашаев А.А., Новлянская З.Н. Ступеньки к творчеству. - М.: Педагогика, 1987. - 126 с.

50. Мижо М. Сент-Экзюпери / Пер. с франц. Г.Велле. - М.: Молодая гвардия, 1965. - 464 с.

51. Мистецтво життєтворчості особистості. Науково-метод. посібник /Ред. рада: В.М. Доній та ін. - К.: ІЗМН, 1997. - 936 с.

52. Моляко В.О. Концепція виховання творчої особистості //Радян. школа. - 1991. - №5. - с.47-51.

53. Моляко В.О. Психологічна готовність до творчої праці. - К.: Знання, 1989. - 44 с.

54. Моляко В.О. Психология решения школьниками творческих задач. - К.: Радян. школа, 1983. - 94 с.

55. Моляко В.О. Чи можна навчати творчості? //Обдарована дитина. - 1999. - №3. - с.2-4.

56. Момот Л.Л., Шелестова Л.В. До проблеми формування творчих здібностей у процесі навчання //Педагогіка і психологія. - 1997. - №2. - с. 53-59.

57. Никитин Б.П. Ступеньки творчества или развивающие игры. - М.: Просвещение, 1990. - 160 с.

58. Ниренберг Дж.И. Исскуство творческого мышления. - Минск: Попурри, 1996. - 240 с.

59. Ницше Ф. Так говорил Заратустра. - М.: Изд-во Моск. ун-та, 1990. - 302 с.

60. Оллпорт Г.В. Личность в психологии. - М.: “КСП”, СПб: “Ювента”, 1998. - 345 с.

61. Парандовський Я. Алхімія слова/ Пер. з польської Ю.Попсуєнко. - К.: Дніпро, 1991. - 374 с.

62. Петровский А.В. Роль фантазии в развитии личности. - М.:Знание, 1961. - 48 с.

63. Піхманець Р.В. Психологія художньої творчості. - К.: Наук. думка, 1991. - 164 с.

64. Поляков В.А. Психология развития личности в системных отношениях. - Минск, 1999. - 128 с.

65. Пономарёв Я.А. Психология творчества и педагогика. - М.: Педагогика, 1976. - 280 с.

66. Пономарёв Я.А. Размышление о будущем психологии творчества //Учительская газета. - 1994. - 25 октября. - с. 10-11.

67. Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии: Учеб. пособие /Под общей ред. А.А. Крылова, С.А. Маничева. - СПб: Изд-во “Питер”, 2000. - 560 с.

68. Пришвин М.М. Охота за счастьем; Журавлиная родина //Собрание сочинений: В 8-ми т. - М.: Худож. лит., 1982. - т.3. Произведения 1924-1935 годов. - с.11-162.

69. Психологія і педагогіка життєтворчості: Навч. - метод. посібник /Ред. В.М. Доній та інші. - К., 1996. - 792 с.

70. Психологические исследования творческой деятельности /Отв. ред. О.К. Тихомиров. - М.: Наука, 1975. - 253.

71. Психология личности и образ жизни /АН СССР, Ин-т психологии; Отв. ред. Е.В. Шолохова. - М.:Наука, 1987. - 219 с.

72. Психология личности: Тексты. /Сборник //Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, А.А. Пузырея. - М.: Изд-во МГУ, 1982. - 287 с.

73. Психология личности. т.1. Хрестоматия /Ред. составитель: Д.Я. Райгордский. - Самара: Изд. дом “Бахрах”, 1999. - 448 с.

74. Психология творчества: общая дифференциальная, прикладная /Отв. ред. Я.А. Пономарёв; АН СССР, Ин-т психологии. - М.: Наука, 1990. - 223 с.

75. Развитие творческой активности школьников /Под ред. А.М. Митюшкина. - М.: Педагогика, 1991. - 156 с.

76. Разумникова О.М., Шемелина О.С. Личностные и когнитивные свойства при экспериментальном определении уровня креативности //Вопр. психологии. - 1999. - №5. - с.130-139.

77. Рогов Е.И. Учитель как объект психологического исследования: Пособие для школьных психологов. - М.: Гуманит.изд. центр ВЛАДОС, 1998. - 496 с.

78. Родари Дж. Грамматика фантазии: введение в искусство придумывания историй. - М.: Прогресс, 1990. - 191 с.

79. Роджерс К.Р. Взгляд на психотерапию, становление человека /Пер. с англ. - М.: Иизд. группа “Прогресс”: Универс, 1994. - 480 с.

80. Роджерс Н. Творчество как усиление себя //Вопросы психологии. - 1990. - №1. - с.164-168.

81. Рождественская Н.В. Психология художественного творчества: Учеб. пособие / С-Петербург. гос. ун-т. - СПб., 1995. - 270 с.

82. Розин М.В. Психология судьбы: программирование или творчество? //Вопросы психологии. - 1992. - №1-2. - с. 98-105.

83. Роменець В.А. Психологія творчості. - К.: Вища школа, 1971. - 247 с.

84. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: В 2 т. - т. 2. - М., 1989. - 323 с.

85. Рубинштейн С.Л. Принцип творческой самодеятельности: К философским основам современной педагогики //Вопросы философии. - 1989. - №4.

86. Сковорода Г.С. Сад пісень: Вибрані твори. - К.: Веселка, 1980. - 190 с.

87. Словейчик С.Л. От интересов к способностям. - М.: Знание, 1968. - 93 с.

88. Торшина К.А. Современные исследования проблемы креативности в зарубежной психологии //Вопросы психологии. - 1998. - №4. - с.123-132.

89. Формирование творческих способностей: сущность, условия, эффективность: Сб. науч. тр. /Свердлов. инж. пед. ин-т; [Редкол.: С.З. Гончаров (отв. ред.) и др.]. - Сувердловск: СИПИ, 1990.-155 с.

90. Франкл В. Человек в поисках смысла. - М.: Прогресс, 1990. - 367 с.

91. Фрейд З. Художник и фантазирование: /Пер. с нем. - М.: Республика, 1995. - 398 с.

92. Фромм Е. Психоанализ и этика. - М.: ООО “Издательство АСТ-ЛТД”, 1998. - 568 с.

93. Холодная М.А. Психология интеллекта: парадоксы исследования. - М., Томск, 1997. - с. 273 - 288.

94. Хьел Л., Зиглер Д. Теории личности: Основные положения, исследования и применение. - СПб: Питер, 1999. - 608 с. - /Сер. “Мастера психологии”/.

95. Чудновский В.Э. Воспитание способностей и формирование личности. - М., 1986. - 80 с.

96. Чудновский В.Э., Юркевич В.С. Одарённость: дар или испытание. - М.: Знание, 1990. - 77 с.

97. Шевырев А.В. Технология творческого решения проблем (эвристический подход) или книга для тех, кто хочет думать своей головой. - Белгород: Крестьянское дело, 1995. - Кн. 2: Техника творчества. Алгоритм решения проблем. Эвристические методы. Организация творческого процесса. - 208 с.

98. Шрагина Л.И. Оригинальность и творчество // Практична психологія та соціальна робота. - 1999. - №3. - с. 38-40.

99. Шумакова Н.Б. Возраст вопросов. - М.: Знание, 1990. - 79 с.

100. Шумакова Н.Б. Исследовательская активность в форме вопросов в разные возрастные пероды //Вопр. психологии. - 1986. - №1. - с.53-60.

101. Шумилин А.Т. Проблемы теории творчества. - М.: Высш. школа, 1989. - 143 с.

102. Эриксон Э.Г. Детство и общество. /Пер. с англ. - СПб.: Ленато, АСТ “Фонд” Университетская книга, 1996. - 592 с.

103. Юрченко З.В. Ігрові методики розвитку художньо-словесних здібностей учнів 5-11-х класів //Практ. психологія та соціальна робота. - 2000. - №2. -с.9-12.

104. Юрченко З.В. Художньо-словесне самовираження старшокласників як психологічний чинник становлення творчої особистості //Педагогіка і психологія. - 1999. - №4. - с.77-82.

105. Яковлева Е.Л. Психологические условия развития творческого потенциала у детей школьного возраста //Вопросы психологии. - 1994. - №5. -с.37-42.

106. Яковлева Е.Л. Развитие творческого потенциала личности школьника //Вопросы психологии. - 1996. - №3. - с.28-34.

107. Яковлева Е.Л. Эмоциональные механизмы личностного и творческого развития //Вопросы психологии. - 1997. - №4. - с.20-27.

Страницы: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13