Емоційний розвиток дитини раннього віку
55. Столяренко Л.Д. Основы психологии. / Учебное пособие /Л.Д. Столяренко. - Ростов н/Д: Феникс, 2005. - 672 с.
56. Трунова Н.М. Об изучении эмоций у детей // Дошкольное воспитание. 1970. - № 5. - С.28-34.
57. Фельдштейн Д.И. Психологическая роль ведущих типов деятельності в формировании личности ребенк // Вопросы психологии. - 1979. - № 5. - С.151-152.
58. Черняева С.А. Психотерапевтические сказки и игры. - СПб.: Речь, 2002. - 168 с.
59. Шарохина В.А. Коррекционно-развивающие занятия в младшей группе: Конспект занятий. - М.: Книголюб, 2003. - 64 с.
60. Юдина Е.Г. Педагогическая диагностика в детском саду: Пособие для воспитателей дошк. образоват. учреждений / Е.Г. Юдина, Г.Б. Степанова, Е.Н. Денисова. - 2-е изд. - М.: Просвещение, 2003. - 144 с.
Додатки
Додаток А
ПРОТОКОЛ
за результатами проведення методики “Паровозик”
в групі № 10
(зразок)
Дата проведення 11.10 2007 та 12.10 2007
Місце проведення: ДНЗ № 180 група № 10, 17 дітей
Експериментатор: Опарій Г.С.
|
Прізвище та ім'я дитини
|
Колір
|
Примітка
|
Результати в балах
|
|
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
|
|
|
1
|
Настя Л.
|
ж
|
чер
|
чор
1
|
зел
|
сір
|
кор
|
син
3
|
ф
|
|
1+3=4 - НПС нс
|
|
2
|
Дарина Р.
|
ф 2
|
чор
2
|
зел
|
кор
|
син
|
чер1
|
жов2
|
сір
|
|
1+2+2+2=7
НПС сс
|
|
3
|
Діма Л.
|
сір
3
син
|
ф 1
кор
2
|
зел
ф
|
чер
чор
|
син
сір
|
чор
ж
1
|
кор
зел
2
|
ж
3
чер
3
|
не знає назви кольорів
|
1+3+3=7
НПС сс
2+1+2+3= 8
|
|
4
|
Аріна Г.
|
чер
|
ф 1
|
зел
|
син
|
ж
|
чор
|
кор
|
сір
|
другим спочатку обрала зелений, але потім змінила на фіолетовий
|
1 ППС
|
|
5
|
Вєроніка П.
|
син
|
ж
|
чер
|
ф
|
чор
|
кор
|
зел
2
|
сір
|
не знає кольорів - червоний називає зеленим, чорний не назвала взагалі
|
2 - ППС
|
|
6
|
Даня Г.
|
чер
|
ж
|
ф
|
кор
|
син
|
чор
|
зел
(2)
|
сір
|
п'ятим спочатку обрав сірий, але потім змінив на сиДодаток Б
ПРОТОКОЛ
за результатами проведення методики “Паровозик”
в групі № 2
(зразок)
Дата проведення 13.10.2007 та 13.10.2007
Місце проведення: ДНЗ № 180 група № 2, 17 дітей
Експериментатор: Опарій Г.С.
При визначенні загального психологічного клімату в групі було встановлено емоційний стан 9 дітей з групи оцінено як позитивний, 8 дітей - перебувають у негативному психічному стані, 7 низького ступеню і 1 середнього ступеню. Діти відвідують дитячий садок протягом року.
Отже психологічний клімат в групі складає:
__9-8_ х 100% = 5,8%,
17
що відповідає незначному ступеню несприятливого психологічного клімату.
Додаток В
ПРОТОКОЛ
за результатами проведення методики “Кольорова соціометрія”
в групі № 10
(зразок)
Дата проведення 18.10.2007 та 19.10.2007
Місце проведення: ДНЗ № 180 група № 10, 17 дітей
Експериментатор: Опарій Г.С.
Прізвище ім'я дитини Аріна Г. Вік 2 р.10 міс.
Прізвище ім'я дитини Діма Л. Вік 2 р.4 міс.
Прізвище ім'я дитини Даріна Р. Вік 3 р.
Прізвище ім'я дитини Антон Г. Вік 3 р.
Прізвище ім'я дитини Даша С. Вік 3 р.1 міс.
Прізвище ім'я дитини Софія Б. Вік 2 р.5 міс.
Прізвище ім'я дитини Ніка П. Вік 2 р.10 міс.
Прізвище ім'я дитини Саша М. Вік 2 р.10 міс.
Прізвище ім'я дитини Ярік Л. Вік 3 р.02 міс.
Прізвище ім'я дитини Даня Г. Вік 2 р.8 міс.
Прізвище ім'я дитини Кирил О. Вік 2 р.6 міс.
ній
|
2 - ППС
|
|
7
|
Даня О.
|
ж
|
чер
|
ф
|
син
|
кор
|
сір
|
зел
(2)
|
чор
|
незнає назви кольорів
|
2 - ППС
|
|
8
|
Діма П.
|
зел
|
чор (2)
|
ж
|
кор
|
чер
|
ф
|
сір
|
син
(2)
|
хлопчик не розмовляє, незнає назви кольорів.
Спочатку відмовлявся від спілкування
|
4 - НПС нс
|
|
9
|
Софія Б.
|
кор
(3)
|
зел
|
син
|
ф
|
сір
|
чор
|
ж
(2)
|
чер
(3)
|
не знає назви кольорів
|
2+3+3=8
НПС сс
|
|
10
|
Даша С.
|
ф (2)
|
кор
(2)
|
чор
(1)
|
син
|
ж
|
чер
(1)
|
сір
|
зел
(3)
|
не знає кольорів, на другій позиції спочатку обрала синій, потім чорний, зупинилась на коричневому
|
1+1+2+2+3=9
НПС сс
|
|
11
|
Антон Г.
|
чор
(3)
|
зел
|
ж
|
син
|
сір
|
кор
|
ф
|
чер
(3)
|
|
3+3=6
НПС нс
|
|
12
|
Ярік Л.
|
син
|
чор
(2)
|
ж
|
кор
|
сір
|
чер
(1)
|
ф
|
зел
(3)
|
|
2+1+3=6
НПСнс
|
|
13
|
Саша М.
|
чор
(3)
|
зел
|
сір
(1)
|
ф
|
кор
|
син
|
ж
(2)
|
чер
(3)
|
|
3+1+2+3=9 НПС сс
|
|
14
|
Аліна Т.
|
чер
|
зел
|
ж
|
ф
|
кор
|
чор
|
син
(3)
|
сір
|
|
3
ППС
|
|
15
|
Маша П.
|
ж
|
чер
|
ф
|
чор
|
сір
|
кор
|
син
(3)
|
зел
(3)
|
|
3+3=6
НПС нс
|
|
16
|
Даша Н.
|
чор
(3)
|
зел
|
кор
(1)
|
ж
|
син
|
сір
|
ф
|
чер
(3)
|
|
7 - НПС нс
|
|
17
|
Кирил О.
|
син
|
чор
(2)
|
ф
|
кор
|
ж
|
зел
(1)
|
сір
|
кор
|
|
2+1=3
ППС
|
|
|
При визначенні загального психологічного клімату в групі було встановлено емоційний стан 6 дітей з групи оцінено як позитивний, 11 дітей - перебувають у негативному психічному стані, 6 низького ступеню і 5 середнього ступеню.
Отже психологічний клімат в групі складає:
__6-11_ х 100% = - 29%,
17
Додаток Б
ПРОТОКОЛ
за результатами проведення методики “Кольорова соціометрія”
в групі № 2
(зразок)
Дата проведення 18.10.2007 та 19.10.2007
Місце проведення: ДНЗ № 180 група № 2, 17 дітей
Експериментатор: Опарій Г.С.
Прізвище ім'я дитини Кирил Л. Вік 2 р.9 міс.
Ставлення
|
Вибір кольору
|
Ім'я (хто зазначе-ний)
|
Вислов-лювання дитини, примітки
|
Результат
|
|
До себе
|
чорний
|
|
|
Відчуває з боку оточуючихх агресію. В наявності багато необгрунтваних страхів. Притаманна впертість. Цікавість. Недостатньо тепла та ласки.
|
|
Певно обрані:
|
|
1
|
корич
|
мама
|
|
Трохи флегматичні. Надають перевагу спокою. Прагнуть позбавитись проблем, але надають перевагу пасивно чекати, ніж активно діяти
|
|
2
|
корич
|
папа
|
|
|
|
3
|
корич
|
сестра
|
|
|
|
4
|
корич
|
бабушка
|
|
|
|
Переважні:
|
|
1
|
зелений
|
Микита
|
діти з групи
|
Мрійні діти, переоцінють значущість ставлення досебе з боку оточуючих
|
|
2
|
зелений
|
Андрій
|
|
|
|
3
|
синій
|
Максим
|
|
Дитині привабливі інтереси даної особи. Дистанція у міжособистісних стосунках
|
|
4
|
червоний
|
Сергій
|
|
Незалежна обережна людина. Обожнювання її поєднується зі співчуттям до її недоліків
|
|
5
|
чорний
|
Артьом
|
|
Часто драматизує події, бачить все “в чорному кольорі”. Якщо виявляє терпимісь, то за нею слідує спалах гніву.
|
|
6
|
червоний
|
Оксана
|
|
Незалежна обережна людина. Обожнювання її поєднується зі співчуттям до її недоліків
|
|
Антипатії
|
|
1
|
рожевий
|
хлопчик з двору
|
|
Хвороблива роздратованість заважає налагодити контакти з оточуючими.
|
|
|
Страницы: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11
|
|