Диагностика личности и внутрисемейных отношений
Диагностика личности и внутрисемейных отношений
18
Мной проведено психодиагностическое исследование подростка 11 лет по методикам:
1. Методика оценки личности с помощью теста «Дом-дерево-человек», автор Дж. Бук.
Цель: оценка личности испытуемого, уровня его развития, работоспособности и интеграции; получение данных касающихся сферы его взаимоотношений с окружающим миром и с конкретными людьми в частности.
2. Методика диагностики внутрисемейных отношений с помощью теста «Рисунок семьи».
Цель: диагностика внутрисемейных отношений.
Тест «Дом-дерево-человек».
Эта - одна из самых известных - проективная методика исследования личности была предложена Дж. Буком в 1948 г. Тест предназначен как для взрослых, так и для детей.
Дом -- трактуется как мнение субъекта о семье или его интерпретация отношения семьи к нему, внимательно рассматриваются фигура матери, автопортрет.
Дерево -- базовый автопортрет, неосознанная картина развития субъекта, включающая его обычную чувствительность к воздействиям и способы реагирования на них, отцовская фигура.
Человек -- точка зрения субъекта на собственную персону. Идеальный образ субъекта. Концепция сексуальной роли субъекта. Подход субъекта к межперсональным отношениям в целом или специфическим взаимодействиям. Определенные фобии, обессивные убеждения. Лицо, особо неприятное субъекту из его окружения. Лицо, особо приятное из окружения. Лицо, по отношению к которому субъект амбивалентен. Рисунок человека позволяет оценить уровень развития интеллекта.
Считается, что взаимодействие между домом, деревом и человеком представляет собой зрительную метафору. Если привести весь рисунок в действие, то вполне возможно заметить то, что действительно происходит в нашей жизни.
При выполнении задания велась запись:
К выполнению задания подросток приступил сразу после получения инструкции. Особым способом интерпретации может быть порядок, в котором выполняется рисунок дома, дерева и человека. Первым подросток нарисовал дом, следовательно, на первом месте - безопасность, успех или, наоборот, пренебрежение этими понятиями.
Подросток при выполнении рисунка дома сначала нарисовал стены, затем крышу, потом дверь и окно. Рисунок дерева выполнялся в следующей последовательности: ствол, ветви.Человек был изображен в следующей последовательности: голова, черты лица, туловище, руки, ноги.
Комментариев при изображении объектов не было. Эмоциональное состояние подростка слегка возбужденное. Результатом остался доволен.
Следует отметить ориентацию подростка в задании:
Подросток принял задания с минимальным протестом, что является хорошим начало. По ходу рисования уменьшаются темп и продуктивность, свидетельствует о быстром истощении. Подчеркнута левая половина рисунка - идентификация с женским полом. Однако, следует отметить, что ребенок упорно рисует, несмотря на трудности - это позволяет сделать вывод о хорошем прогнозе, энергичности.
Наблюдения за выполнением заданий позволяют сделать выводы о том, что полное отсутствие спонтанных комментариев может говорить о склонности подростка к замкнутости; качество рисунка низкое при небольшом времени, потраченном на выполнение задания, дает основание сделать вывод о наличии некоего аномального фактора.
Рисунок человека позволяет оценить уровень развития интеллекта 11-летнего подростка, но данный тест это не предусматривает в отличии теста Керна-Ерасека.
Мной был проведен пострисуночный опрос для получения комментариев по рисункам, выявления чувств, отношений, потребностей подростка. Подросток потерял интерес к рисункам после их изображения, от беседы отказался. Выражение «я не знаю» мной было истолковано, как неудовлетворительный ответ.
При анализе рисунков теста «Дом-дерево-человек» мы отметили отсутствие некоторых обязательных деталей: дом -труба, человек - уши. Отсутствие данных деталей может свидетельствовать о снижении уровня интеллекта у данного подростка по отношению к норме. Данное предположение подтверждает также сочетание использования минимума деталей с низким уровнем качества пропорциональных и пространственных отношений.
Произведем качественную оценку деталей рисунков по отдельности.
Дом
Дом изображен вблизи, что говорит об открытость, доступность и (или) чувство теплоты и гостеприимства.
Подросток поместил рисунок на краю листа - генерализованное чувство неуверенности, опасности.
Размещение рисунка ниже центра листа показывает, что ребенок чувствует себя небезопасно и неудобно, и это создает у него депрессивное настроение, а также ребенок чувствует себя ограниченным, скованным реальностью.
Помещение рисунка внизу листа - генерализованное чувство неуверенности, не безопасности. Часто сопряжено с временным значением:
правая сторона - будущее, левая - прошлое. Отметим, что рисунок дома расположен ближе к левой стороне листа, что показывает на акцентирование ребенком прошлого, импульсивность.
Контуры дома очень прямые, интерпретируется в тесте, как ригидность. Следует отметить жирный контур - генерализованное чувство неадекватности вместе с нерешительностью, колебанием и страхом проигрыша.
Профиль абсолютный - можно предположить наличие острой параноидной реакции по отношению к дому (или к интимным интерперсональным отношениям).
Перспектива "над субъектом" (взгляд снизу вверх) - чувство, что ребенок отвергнут, отстранен, не признан дома. Или ребенок испытывает потребность в домашнем очаге, который считает недоступным, недостижимым.
Рассмотрим детали дома:
Стена, отсутствие ее основы - слабый контакт с реальностью (если рисунок помещен внизу).
Стена: контуры линии слишком акцентированы - сознательное стремление сохранить контроль.
Прозрачные стены - неосознаваемое влечение, потребность влиять (владеть, организовывать) на ситуацию, насколько это возможно.
Стена с акцентированным вертикальным измерением - подросток получает наслаждение в первую очередь в фантазиях и обладает меньшим количеством контактов с реальностью, чем желательно.
Стена - одномерная перспектива - изображена всего одна стена- выражена сильная потребность сохранить приятный "фасад" в межперсональных отношениях.
Окна отсутствуют на нижнем, но имеются на верхнем этаже - пропасть между реальной жизнью и жизнью в фантазиях.
Акцентирование окон путем дополнения, без излишней детализации - озабоченность взаимодействием. Частичная причина озабоченности - фиксация.
Крыша - сфера фантазии.
Крыша, плохо сочетаемая с нижним этажом - плохая личностная организация. Отсутствие трубы - ребенок чувствует нехватку психологической теплоты дома. Ребенок испытывает трудности при столкновении с символом мужского пола.
Двери, одна или несколько, парадные - первый признак откровенности, достижимости.
Следует обратить внимание на использование ребенком цвета.
Подросток использовал 3 цвета при изображении дома: красный, синий, коричневый. Хорошо адаптированный, не застенчивый ребенок обычно использует не менее 2 не более 5 цветов.
Цвет красный - наибольшая чувствительность. Потребность теплоты из окружения.
Цвет синий - определенный депрессивный фон настроения, улавливается потребность к самоконтролю и его тренировке.
Цвет коричневый - если штрихование коричневым цветом не применяется конвенционально (например, ствол дерева, стены дома, волосы человека), то он указывает на осторожность и несозревшую, недостаточно развитую реакцию на эмоциональные стимулы.
Человек.
Голова. Сфера интеллекта (контроля). Сфера воображения.
Голова большая - неосознанное подчеркивание убеждения о значении мышления в деятельности человека, воображения как источника наслаждения.
Шея - орган, символизирующий связь между сферой контроля (головой) и сферой влечений (телом). Таким образом, это их координационный признак. Шея пропущена - субъект находится под властью своих впечатлений.
Плечи - признак физической силы или потребности во власти. Плечи мелкие - ощущение малоценности, ничтожности, жестокости..
Черты лица включают глаза, уши, рот, нос. Это сенсорный контакт с действительностью. Рот слишком велик - оральный эротизм.
Черты лица изображены - стремление игнорировать рецепторы внешних воздействий. Тяготение как можно больше отсрочить идентификацию личности.
Ноздри - примитивная агрессия.
Лицо, похожее на маску - осторожность, скрытность, возможны чувства деперсонализации и отчужденности.
Уши отсутствуют - стремление не принимать никакой критики, заглушить ее.
Волосы - признак мужественности (храбрости, силы, зрелости и стремление к ней). Волосы сильно заштрихованы - тревога, связанная с мышлением или воображением. Волосы обрамляют голову как клещи - подростком управляют враждебные чувства.
Тело символизирует мужественность.
Конечности. Руки - орудия более совершенного и чуткого приспособления к окружению, главным образом в межперсональных отношениях.
Широкие руки (размах рук) - интенсивное стремление к действию. Руки, изображенные не слитно с туловищем, а отдельно, вытянутые в стороны - субъект иногда ловит себя на действиях или поступках, которые вышли у него из-под контроля.
Руки шире у ладони или у плеча - недостаточный контроль действий и импульсивность. Руки заштрихованы - чувство вины из-за какого-нибудь реального или представляемого действия руками.
Пальцы без ладоней - грубость, черствость, агрессия.
Ноги широко расставлены - откровенное пренебрежение (неподчинение, игнорирование или незащищенность).
Ноги неодинаковых размеров - амбивалентность в стремлении к независимости. Ноги акцентированы - грубость, черствость.
Ступни - признак подвижности (физиологической или психологической) в межперсональных отношениях.
Ступни непропорционально длинные - потребность безопасности. Потребность демонстрировать мужественность.
Поза Профиль амбивалентный - определенные части тела изображены с другой стороны по отношению к остальным (направление ступней) - особо сильная фрустрация со стремлением избавиться от неприятной ситуации.
Многоплановые критерии
Пропуски, акцентирование, штриховка - сфера конфликта
Пуговицы- зависимость.
Контур. Нажим. Штриховка.
Расположение Мало гнутых линий, много острых углов - агрессивность, плохая адаптация.
Уверенные твердые линии - амбиции, рвение.
Сильный нажим - энергичность, настойчивость. Большая напряженность.
Линии с нажимом - агрессивность, настойчивость.
Длина штрихов
Штрихи длинные, что говорит о спокойном эмоциональном состоянии ребенка.
Ритмичная штриховка - чувствительность, сочувствие, раскованность. Вертикальные штрихи - упрямство, настойчивость, решительность, гиперактивность. Недостаток симметрии - незащищенность.
Детали Избыток пуговиц у человека - ригидность.
Ориентация в задании Упорно рисует, несмотря на трудности - хороший прогноз, энергичность.
Дерево
Ветви - степень их гибкости, число, величина и степень их сплетения отражает взгляд субъекта на приспособление, доступность и способность к получению удовлетворения от среды.
Ветви нарисованы одной линией - бегство от неприятностей реальности, ее трансформация и приукрашивание.
Ветви похожи на шипы (колючки) - мазохистские тенденции.
Структура веток: узкая и длинная - боязнь в поисках удовлетворения в среде.
Ствол - понимание подростком своих возможностей. Заштрихованный ствол - внутренняя тревога, подозрительность, боязнь быть покинутым; скрытая агрессивность.
Линии ствола прямые - ловкость, находчивость, не задерживается на тревожащих фактах.
Ствол большой - неустойчивое личностное равновесие из-за фрустрации, возникшей в связи с неспособностью удовлетворить базовые потребности.
Ствол ограничен снизу - ощущение несчастья, поиск поддержки.
Ствол расширяется книзу - поиск надежного положения в своем кругу.
Рассмотрим использование площади листа при изображении подростком дерева:
Изображение расположено на три четверти ширины листа - хорошее приспособление к среде. Лист использован целиком - хочет быть замеченным, рассчитывать на других, самоутверждаться.
Высота листа (страница делится на восемь частей): 6/8 - высота листвы находится в прямой зависимости от интеллектуального развития и духовных интересов.
Манера изображения
Острая вершина - защищается от опасности, настоящей или мнимой, воспринимаемой как личный выпад; желание действовать на других, атакует или защищается, трудности в контактах; хочет компенсировать чувство неполноценности, стремление к власти; поиск безопасного убежища из-за чувства покинутости для твердого положения, потребность в нежности. Дерево, наклоненное вправо - отсутствие равновесия из-за страха перед открытым выражением сильных эмоций вместе с переоценкой интеллекта.
Дерево, его размеры - понимание человеком своего положения или представления желаемого положения.
Перспектива "под субъектом" - позиция сдаться без сопротивления. Тенденция к конкретности, отвержение человека, который для субъекта символизирует дерево.
Общий анализ трех рисунков
Во время работы подросток использовал три цвета:
Цвет синий - определенный депрессивный фон настроения, улавливается потребность к самоконтролю и его тренировке.
Цвет коричневый - если штрихование коричневым цветом не применяется конвенционально (например, ствол дерева, стены дома, волосы человека), то он указывает на осторожность и несозревшую, недостаточно развитую реакцию на эмоциональные стимулы.
Красный - наибольшая чувствительность, потребность теплоты из окружения, некоторые называют этот цвет эротическим
Детали рисунка символизируют собой то, насколько испытуемый ориентируется в различных ситуациях повседневной жизни и его интерес к ним.
Во всех 3-х рисунках организация деталей удовлетворительна, следовательно, личностная структура субъекта достаточно устойчива (даже при большом количестве патофоричных знаков).
Контур жирный только по бокам - подросток стремится сохранить личностное равновесие. Стремление это осознается как неприятное и сопровождается физическим напряжением.
Контуры очень прямые - ригидность.
Расположение рисунков на листе бумаги.
Перспектива, абсолютно беспрофильные рисунки (в анфас) - если все рисунки исполнены в анфас, это характеризует субъекта как прямого, бескомпромиссного, стойкого. Такая установка может оказаться формированием акции на глубинное чувство незащищенности.
Помещение рисунка в центре листа - незащищенность и ригидность (прямолинейность). Потребность в заботливом контроле ради сохранения психического равновесия.
Пропорции и прочие характеристики рисунка.
Пропорция, использование минимума деталей - возможно, что подросток ориентируется в пространственно-ориентационных отношениях, но использование минимума деталей имеет тенденцию:
· Держаться стороны, сторониться, отрешаться;
· Неуважение нормальных конвенциальных ценностей.
Прозрачность - игнорирование реальности. Показывает степень повреждения общей структуры личности органическими или патоэмоциональными факторами. Эта степень (патологичность) может быть изменена:
· числом прозрачностей;
· их величиной (например, прозрачность рукавов одежды в этом случае гораздо менее значима, чем прозрачность стен дома).
Для количественной оценки теста ДДЧ общепринятые качественные показатели сгруппированы в следующие симптомокомплексы: 1) незащищенность, 2) тревожность, 3) недоверие к себе, 4) чувство неполноценности, 5) враждебность, 6) конфликт (фрустрация), 7) трудности в общении, 8) депрессивность. Каждый симптомокомплекс состоит из ряда показателей, которые оцениваются баллами. Если показатель отсутствует, ставится нуль во всех случаях, присутствие некоторых признаков оценивается в зависимости от степени выраженности. При наличие большинства признаков ставится 1 или 2 балла в зависимости от значимости данного признака в интерпретации отдельного рисунка или всей целостности рисунков теста.
Страницы: 1, 2
|